<<老人与海>>作为海明威的经典名著,老师和学生的阅读兴趣都很大.文中塑造的美国式硬汉形象更是给我们留下了深刻印象.我在教学中重点从情节和内心独白来分析人物形象,同时也影响学生掌握分析小说主题的方法.

气和信心，永不放弃、永不言败，要敢于亮剑……今天我们一起来学习世界100部著名文学作品之一、美国里程碑式30部文学作品之一的世界名著——海明威的《老人与海》，看看主人公桑提亚哥“硬汉”性格和李云龙“亮剑”精神有么相似的地方。（请同学们翻到课文，课件显示课题《老人与海》） （二）课前小测试（积累文学名著中的名言名句）

1、 学生可用手机上网在百度中搜索相关答案并告诉大家。

2、 [课件展示]老师收集的内容。

（三）作者简介

1、学生可用手机上网在百度中搜索相关答案并告诉大家。

2、[课件展示]

（四） 故事梗概[课件展示]

海明威因《老人与海》这篇小说而获得了诺贝尔文学奖。这篇小说的创作素材来源于一位古巴老渔夫的亲身经历。这篇小说的故事情节非常简单。小说叙述的是古巴一位饱经沧桑的老渔夫桑提亚哥已经八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉。本文节选的是主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮。

（五）梳理课文情节

因为小说节选的部分比较长，共有几段？（97）那我先给大家一些提示，大家可以根据五次与鲨鱼搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家把全文分为八个部分。 [学生从文中找，讨论交流后明确] [课件展示]

（六）问题探究：

1. 老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？

讨论明确：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤

左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援

2. 小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？

明确：鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍

对比——力量悬殊的对抗

3. 老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？

明确：①用鱼叉杀死一条鲭鲨

②用刀子杀死两条星鲨

③用刀子杀死一犁头鲨

④用短棍击退两条星鲨

⑤用短棍劈打成群鲨鱼

每次胜利都付出惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。

4. 如何理解老人与鲨鱼的搏斗？

明确：人—--自然（象征：不幸 厄运 困境）

弱----强 （象征：敢于挑战，永不屈服、永不言败）

5. 你如何看待桑地亚哥的失败？

这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨 2