《白鹅(丰子恺)》导学案
《白鹅》导学案
流渡中学 严庄坤
一、学习目标
1.了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2.学习作者细致观察、准确描摹的方法。
3.品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
二、学习重点：学习作者细致观察、准确描摹的方法。
学习难点：品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
三、学习过程
第一课时
一、文学常识：
《白鹅》选自 ，作者 ，中国现代画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家，主要作品收集在《缘缘堂随笔》，七年级上册学过《 》，原名丰润，又名丰仁，浙江人。
二、写作背景简介
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
三、预习字词积累
四、学习课文1一4段内容
1.“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中“大鸟”指 ，这里用了 的修辞手法。
2.第1 段最后一句在结构上有 的作用。 3.作者笔下的鹅有什么鲜明特点？
4.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。 例：头颈，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。性格高超。
5.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？有何作用？
6.为什么说白鹅“这是架子十足”？依据什么？
7.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用
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