《学校体育学教案》第二篇 第一章 体育课程
螺旋式课程是按学生身体和心理发展顺序组织起来的在不同学习阶段重复呈现特定的体育活动内容
六、隐性课程与显性课程
隐性课程主要通过学校的教育环境和感染性机制来影响学生的情感、态度和价值观念
显性课程是向学生传递有形的体育知识与运动技术，对学生的影响是有形的、有意识的
第三节 体育课程改革的发展趋势
当今课程改革的世界性共同特点:
强调课程的人文化
力求课程的生活化
注重课程的系统化
加强课程的弹性化
大力开发校本课程
着重培养创造能力
一、完善课程体制,增强体育课程方案的适应性
体育课程方案是国家、地方教育机构用以指导课程编制和安排教学的指导性文件，也是督导和评估教学的依据，它由体育课程计划和教学大纲两部分组成
制定评价标准，发展多层次、多元化课程方案，明确课程开发主体，规范课程管理权限和责任，确保评审权力的独立性，完善教材评审制度——有利于课程体系的改革向民主化、科学化、社会化、人文化的方向发展
二、课程的教学功能与育人功能紧密联系
社会对人才素质的要求（智能、心理、思维、创造、个人价值等）
体育与健康课程以身体练习为主要手段，以增强学生健康为主要目的（五个领域——运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）
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