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平均数教学设计

教学设计

设计理念：

本节课设计以“各种比赛”为主线，充分利用多媒体课件的视听性及人机的互动性，来调动学生的兴趣和学习积极性，为学生理解平均数意义、掌握求平均数的方法服务。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们，你们喜欢套圈吗？（放录象）他们在干什么？（套圈比赛）他们玩得真开心，老师还将其中一组男生和女生的套圈情况绘制成了统计图，咱们一起来看一下。（出示统计图）仔细观察从图中你能发现哪些信息？

生1：女生一号比男生一号套的多。

生2：男生2号比女生2号套的多。

生3：男生1号和男生4号套的一样多。

生4：男生的人数比女生的人数少。

二|、探索新知，解决问题

1、学生自主探索

师：他观察的真仔细，他发现了男生和女生的人数不相同。还有吗？同学们真不简单，从统计图里发现了这么多信息，既然这是一场比赛，同学们一定想知道他们的比赛谁获得了胜利，是男生套的的准一些，还是女生套的准一些？（女 、男）

现在意见不统一，怎么办？这样吧，咱们来一个小小的辩论赛。同学们可以发表自己的意见，也可以反驳别人的观点，看谁说的最有道理，

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