第五周对外汉语教学概论笔记
第五周对外汉语教学概论笔记
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第五周对外汉语教学概论笔记
第三章 教学设计和大纲
第一节 对外汉语教学的教学设计
第二节 汉语水平等级标准与等级大纲
第三节 对外汉语教学的教学类型和教学模式
第四节 对外汉语教学的课程与课程设置
第一节 对外汉语教学的教学设计
一、相关概念
教学设计
涉及教和学全部内容,包含了大纲制定、教学类型划分、教学模式的确认、课程设置。 课程设计
就是对语言教学的整个过程制定计划方案并对其实施情况进行监督和干预。第二语言教学中，“课程”包含了所有教学内容，所以“课程设计”实际上等于“教学设计”。
二、总体设计
1、定义（吕必松1996）：总体设计就是为全部教学活动选择一种最优化的方案。它既是设计过程，又指设计结果。
2、总体设计的任务和作用：
（1）选择最佳教学方案（根本目的）
（2）使各个教学环节成为一个互相衔接的、统一的整体。对外汉语教学的全过程可分为：总体设计、教材编写（或选择）、课堂教学、成绩测试。
（3）使全体教学人员能够根据不同的分工在教学上进行协调行动。
3、总体设计的程序和方法
（1）明确教学类型
（2）分析教学对象
（3）确定教学目的和目标
（4）确定教学内容的范围
（5）确定教学原则
（6）规定教学途径
（7）明确教师职责
（1）明确教学类型
①教学期限：长期班、短期班
②是否为学历教育：学历班（专科、本科、研究生）、非学历班（预备教育、语言培训） ③学习（特殊）目的：旅游汉语、医药汉语、商务汉语
（2）分析教学对象
①自然特征（国别、年龄、文化程度、第一 语言及文化背景）
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