动物游戏之谜教案
教学设计表(教案) 授课 班级 课题 教学 目标 高二××班 授课 时间 2010 年 5 月 15 日 课型 阅读课
重点 难点 教具 教学 方法 板书设计 一、文章结构：
动物游戏之谜 1. 理清文章层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2. 掌握科普说明文相关知识 3. 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感、态度、价值观。 科普说明文的语言特点 领悟文中蕴含的人文内涵 传统教具 点拨法，提问法，讲解法
总： (1-3)提出问题 游戏类型：单独游戏，战斗游戏，操纵事物的游戏 分(4-14)分析问题 假说：演习说，自娱说，学习说，锻炼说 总： (15)得出结论(?) 二、语言特点： 趣味性，准确性，全面性，严谨性 三、人文内涵 教学 教学内容 环节 导入 一、导入新课： 同学们， 游戏是我们生活中不可或缺的组成部分， 那么，你们有没有想过，动物呢？它们会游戏吗? 如果会，它们的游戏又是怎样来进行的呢？下面 就让我们一起走进动物的王国，探寻它们游戏的 秘密。 (板书：动物游戏之谜 周立明) 二、文本解读 (一) 文体介绍 本文是一篇科普说明文，我们以前已经学过说明 文(复习说明文知识)科普说明文是说明文的一 种是专门介绍，普及科学知识的工具。 (二) 文章梳理 1. 请同学们读一下文章， 在读的过程中给文章划 分层次，并思考本文的说明方法，说明顺序，说 明结构。 (点到即可) 明确：总(1-3)分(4-14)总(15) 2. 具体分析 1) 明确：1-3 段：此三段举了猴子、渡 鸦、露脊鲸的例子提出了“动物为什 么游戏”这个问题。 (板书：提出问题)
教师活动 引导学生 板 书 题 目、作者
学生活动
设计说明 唤起对本 文的兴趣
倾听
文本 解读
引导学生 回忆说明 文知识 文体介绍
回忆说明 文知识
温故而知 新
提出阅读 要求 板书
读文章 分层次
学法指导
提问
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