高中物理教学艺术

1、 古代礼仪—--侧重制度、规范和伦理规范。
“礼”：国家礼制；礼节仪式；伦理道德规范；礼器礼物。
“仪”：仪态、礼容、容貌、风度；礼节仪式；规范准则和法度；表率。
2、 现在社会的礼仪------侧重符合礼之精神的外在表现。
“礼”：社会生活中由于风俗习惯形成的大家共同遵守的仪式；表示尊敬的言语或动作；礼物；以礼相待。
“仪”：人的外表；礼节仪式；礼仪器物。
3、 礼仪的概念：是一定地区、民族、国家或群体在共同的社会生活中和社会交往中所形成的，为人们所共同遵循，并已确立、维护和协调人们之间相互关系、维持一定社会秩序为目的的各种符合礼的精神以及要求的社会交往方式、行为准则、价值观念、道德规范以及与之相适应的典章制度、器物、标志、服饰、象征等的总和。
4、 现代礼仪的基本要求：礼貌、礼节、礼仪仪式。
5、 礼仪的本质：礼仪在本质上是一种社会规范，体现着一定的社会秩序。（社会规范：是调整社会成员在社会生活中相互关系的行为准则，或者说，一个社会对其成员在社会生活中的行为加以提倡或限制的准则。）
6、 礼仪的特点：传承性、差异性、融合性、限定性、审美性。
7、 礼仪的社会功能：a、规范约束能力；b、维护协调能力；c、教育引导能力
8、 学习礼仪的意义和目的：
（一）、加强礼仪教育、促进社会文明：a、倡导文明风气，提升道德素养；b、完善社会规范，加强道德力量；c、稳定社会秩序，协调人际关系。
（二）、提高礼仪修养、完善自我形象：a、打造优雅气度，提升自我形象；b、展现良好教养，完善自我品质；c、维护组织声誉，树立民族形象。
（三）、建立良好人际关系、获取事业成功：a、沟通感情，化解隔阂；b、提高自信，赢得尊重；c、扩大交际，合作融洽。
9、女性礼仪的重要意义：女性是礼仪的主要展示者；女性是风尚的主要引领者；女性是礼仪工作的主要承担者；女性是礼仪行为的启蒙教育者。
10、礼仪的学习方法：学（理论学习）、观（观察调查）、问（咨询交流）、行（社会实践）。
11、礼仪的溯源：我国对礼的最早发现，是在原始社会晚期的丧葬仪式中，最早的礼是“夏礼”、“殷礼”。
“三礼”：指《周礼》、《仪礼》和《礼记》三部礼书。‘三礼时代’泛指三部礼书所记录的周代和春秋战国的故事。
12、中华礼仪的发展脉络：原始社会（萌芽和草创时期）---商周时期（形成和完善时期）---秦至清前期（礼仪强化时期）---清朝后期（传统礼制衰落）---辛亥革命（现代礼仪发端）---新中国成立