7.8课(2.6)中华经典诵读教案表
中华经典诵读活动设计方案 课题 7.调笑令 上 课 时 间 第 7 周
活动目标：1.借助拼音自由朗读古诗，注意把字音读准，在理解的程度上试 着会背诵。 2.简要了解作者的资料，了解作者的其他作品。 3.在自学互学中先读一读古诗，再看一看古诗下面的注释，与同桌互相 交流理解古诗的意思。 活动重(难)点：借助拼音自由朗读古诗，注意把字音读准，在理解的程度 上试着会背诵。 活动准备：课件 活动过程： 一、 激情导入 师：今天我们继续学习《视界》中的第 7 课《调笑令》 ,请同学们把你 们搜集的资料准备好。 二、 初读古诗 1.课件出示自学、互学提示： 读一读作者的资料，说一说你知道了什么? (苏轼(1037 年 1 月 8 日-1101 年 8 月 24 日) ,字子瞻，又字和仲， 号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人，祖籍栾城。北宋 著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，其诗，词， 赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，也是中国数千年历史上被公认文 学艺术造诣最杰出的大家之一。 ) 2.同学交流汇报 3.师点拨 三、 简要了解古诗 1.自学、互学提示： (1) 自由读这首诗把字音读准确。 (2) 同桌互相读一读，把古诗读流利。 四、自学感悟 1.自学、互学提示： 你读懂了什么？有什么不明白的地方？ 2.方法提示： 先读一读古诗，再看一看古诗下面的注释，与同桌互相交流。 四、 拓展学习 课下搜集苏轼的其他古诗，下节课说一说。
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