相交与平行
西师版第8册《相交与平行》教学设计
相交与平行
龙泓艳
〔教学目标〕
1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。
2．帮助学生初步理解相交与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识相交线和平行线。
3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。
〔教学重点〕
正确理解“相交”“互相平行”等概念，发展学生的空间想象能力。
〔教学难点〕
相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）。 〔教具、学具准备〕
课件，水彩笔，尺子，三角板，小棒，淡粉色的纸片，双面胶。
〔教学过程〕
一、导入新课：
1、课前导语：（明确“互相”和“位置”的意思。）
在课堂上，我是老师，你们是学生，我们之间是什么关系（师生关系），你们之间是什么关系（同学关系），**和**在一个座位上，他们两个是什么关系？（同桌关系），我们叫他们互为同桌，也就是互相叫做同桌。单独一个人能叫互相吗？“互相”一般指两个人的关系。同桌关系与什么有关？（与两个人所坐的位置有关）。
二、两条直线的位置关系
（一）想一想：在无限大的平面上两条直线的位置关系
师：（出示课件，展示无限扩大的平面）老师这儿有一张纸，如果把这个面儿不断的扩大，扩大，再扩大 在这个无限大的平面上，出现了一条直线，请问：直线有什么特点？如果又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象，师板书：两条直线）
（二）摆一摆：用两根小棒代表直线摆一摆，把想到的情况摆出来，每个同学摆一种！
（三）分一分：
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