杜甫诗三首》教学案例

教学内容：八年级语文上25课杜甫诗三首 教材分析：

这三首诗创作于不同时期。《望岳》创作于诗人风华正茂的青年时期，是现存杜诗中年代最早的一首；《春望》《石壕吏》写于长达八年之久的“安史之乱”时期。诗人有“诗史”之美称，这三首诗不仅是唐朝由盛而衰的缩影，也是大诗人杜甫一生的写照。由此三诗，我们可窥见唐代盛衰的一斑，触及到当时时代的脉搏，更能感受到诗人杜甫青年时期的豪情壮志以及战乱时期忧国忧民的伟大情怀。因此，教学前应让学生先复习刚刚学过的唐代历史，了解诗歌的写作背景，并让学生查阅有关杜甫的生平资料，运用“知人论世”的阅读方法，更好地把握诗歌的内涵。 学情分析：

小学时期，学生零零星星学过杜甫的诗，最近的历史课刚刚学习过唐朝部分，对杜甫有一些理解，但对杜诗的风格变化可能不甚了解，因此，教学时应利用学生在边缘学科所学的知识引导学生理解杜诗的风格变化。另外，学生对对对子会大感兴趣，教学时要做足充分的训练。 教学目标 ：

1、知识与能力：领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修 辞方式。提高对诗歌艺术的审美能力。

2、过程与方法：学生反复诵读，品味感悟，采用自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度与价值观：充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大。 教学重点： 反复朗读，直至熟练背诵。

教学难点： 领会诗歌的丰富内涵，提高对诗歌艺术的审美能力。 课前准备：

1、 学生： 借助工具书解决不懂的文言字词， 查阅相关的作家作品及写作背景知识。 2、教师：查阅资料，准备多媒体课件。 教学过程

一、导入，出示目标

唐代有位诗人，他的诗既抒写个人情怀，又描写国家时事，深刻反映了唐朝由盛入衰的过程，后世把他的诗称为“诗史”。他就是杜甫，今天我们就来学习杜甫在几个不同阶段的代表作。

二、课前预习，自主完成。 1、资料积累——走近杜甫 杜甫（公元712--770），字子美，世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等。自号少陵野老，生于河南巩县，我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”。他一生写诗一千五百多首，现存一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”，并有《杜工部集》传世；其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。 他的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的，对后世影响深远。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。他本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。

（2）【教你一招】怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世所谓的知人论世即是知道作者的 生平，了解作品生成的时代背景其次，必须要了解诗歌的特殊性诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说一切景语皆情语所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象这些意象蕴含了作者怎样的思想感情 三、合作学习， 课堂展示 1、诗文诵读我来读 要点：

外在：语音、语调、表情、动作 内在：（结合课下注释）理解诗的作者，诗的内涵，必须走进作者内心，文 如其人，言为心声

2、写作背景我介绍 3、诗文大意我来译 4、诗文名句我来品 整首诗中，你最欣赏那句或者你对那句感悟最深？请大声吟咏你最喜欢的诗句，在你书上做好批注，可以从用词、修辞、写法、内容、表达的思想感情等几个方面进行品味赏析。 四、考考你