英语课堂教学提问三技巧论文
论英语课堂教学提问三技巧
（三原县北城中学 陕西 三原 713800）
摘要：教育心理学告诉我们：学生的思维过程往往是从问题开始，学起于思，思源于疑。可见设疑提问是一种基本的教学手段。英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。提问是一种艺术，对一节课来说更应是一种技巧。课堂提问的多与少、难与易，都应该掌握一定的度，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，自如地驾驭45分钟，同样会收到良好的教学效果。
关键词：英语；技巧；艺术
一、问在“现在时”
问在“现在时”，即准确把握提问时机。提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，问在学生需要时，问在学生疑问时，巧妙设问，及时吸引学生注意力，激发学生探究的欲望。
根据提问的时间与作用，提问可分为以下几种：①导入式提问——在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。②讲解式提问——在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课文深入思考。③复习式提问——在讲完课文后提问，目的是检查学生的学习效
果。以高二英语下册unit15中的lesson58 noisesinthenight（ⅰ）
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