备课资料

一、教学目标

１．品析＜红楼梦＞第三回中林黛玉的外貌描写。

２．用中国古代绘画理论解读中国古典小说中的人物塑造方法。

二、教学难点

１．用中国古代绘画理论解读中国古典小说中的人物。

２．比较中西方小说人物形象塑造之异同。三、教材分析

＜林黛玉进贾府＞是高中的传统篇目，有很多优秀教师对本课进行过探索和研究，有关这一课的教学建议和教案可谓汗牛充栋，这更增加了备课的难度。如何在力避重复出新意的同时又能够突出重点？在备课的过程中，我决定将＜林黛玉进贾府＞处理为文学作品鉴赏课，同时将文学与绘画打通，寻找中国古代小说人物塑造与中国古典人物绘画之间的共同点。曹雪芹本人是很出色的画家，从＜红楼梦＞“宝钗论画”等处即可看出他对于绘画的心得，将“画论”与“文法”结合，当不谬矣。

四、学情分析

本次上课时间为４０分钟，＜林黛玉进贾府＞安排在必修三，突然面对这么长篇幅的文本，学生会有一种恐慌感，于是，在设计时将文本集中于几个。点”。一方面缓解学生的畏难情绪，一方面也尽量在课堂上做到。小开口、深挖掘”。

万方数据

五、教学过程（一）导语

“红楼选秀”轰轰烈烈落幕，也同样引发了潮水般的批评，同学们请谈谈：如果你是导演，你认为饰演林黛玉的演员外形上应该有什么要求？

一千个读者有一千个哈姆莱特，我们心目中的林黛玉形象也是复杂的。其实，“意态由来画不成”。早在一千七百年前的东晋，画祖顾恺之就说过：“凡画，人最难，次山水，次狗马，台榭一定器耳，难成而易好……”（＜魏晋胜流画赞＞）因此，他在作画的时候有这样的故事：“顾长康画人，或数年不点目精。人问其故，顾日：‘四体妍蚩，本无关于妙处；传神写照，正在阿堵中。”’（＜世说新语 巧艺＞）巧的是，文学大师鲁迅也有同样的见解：“总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”

“诗画同源”，今天，在＜林黛玉进贾府＞

这一课的学习中，我们就尝试用“画论”来读“人物”。

（二）鉴赏方法指导

由浅入深来看，绘画技法有这样三个层次，它们与文学作品的关系如下：

１．以形写神：“玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂：丹凤眼，卧蚕眉……”（（三国演义＞）

２．遗貌得神：“时人目王右军：‘飘如游云，矫若惊龙。”‘（＜世说新语 容止篇＞）

３．迁想妙得：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国？

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