诗两首 教案
英语短文：生活贴士：教你做吵架,八要三不要外加终极阴招
4 《诗两首》教学设计
河北省围场县蓝起卡伦中学 姜利军 石文君
第一课时
一、教学目标
1.理解这两首诗歌的内容，能够背诵《假如生活欺骗了你》。
2.培养乐观积极的人生态度；慎重面对人生选择。
二、教学重点
理解诗歌内容，品位诗歌形象化的语言。
三、课前活动准备
1.搜集作者的相关资料。
2.熟练朗读课文。
四、教学活动
1.引入新课
人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿，假如生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。（板书课题）
2.出示目标
理解这首诗歌的内容，能够背诵。
培养学生积极乐观的人生态度。
3.交流普希金的相关资料
（采用学生交流，教师总结的方式，检测学生搜集信息的能力，为理解内容作好准备）
亚历山大·普希金，俄国伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉，他一生热忠于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作，引起沙俄统治者极端的不满，曾两度被流放，最终死于沙皇政府的阴谋之下。这首诗歌就是写于流放期间。
4.（1）学生朗读课文，整体感知文意。（读准字音，读出节奏）
忧郁 瞬息 怀恋
（2）有感情的朗读课文，说一说你感受到了什么？
诗人热爱生活，执着追求理想，相信光明一定会来临，当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；未来是幸福的，美好的，要对生活充满信心。
5.教师范读课文，读准节奏，（读准节奏，读出感情，感染学生）；要求学生认真倾听，并说说听出了什么？
6.分析品评深入感受课文
（1）细读课文，边读边批注，然后把批注的内容或你最喜欢的句子读给大家听，并说明理由。（研究重点语句，并和其他学生交流）
（2）重点研究
a.你怎样理解“生活欺骗了你”这句话？
联系诗人所处的环境正义被沙皇俄国专制所扼杀。
b.“过去的”怎会成为“密切的怀恋”呢？
首先，是一种积极乐观的人生态度。
其次，人生的经历应是丰富多彩的无论哪种经历都是一种宝贵的财富，都有助于把握人生，即使是失败，是痛苦。
C.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
勇于面对挫折，困难和失败的积极乐观的人生态度。
7.问题探究
（1）对逆境，我们只有耐心等待，不予抗争吗？
作者处于那种白色恐怖的年代，革命力量还不能与之抗争，更何况诗人正被流放，所以只能等待时机。
（2）这首诗歌与一般诗歌相比，有什么不同？
这首诗
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