自己做的

李商隐诗两首

[人教必修3]

《锦瑟》

《马嵬（其二）》

【学习者分析】

一、 学习者一般特征分：

本课的授课对象诗高中二年级上册的学生，他们的身体生长已经基本上接近成人，逻辑分析能力已经超越初中的朦胧无条理的状态，能够接受较为抽象的学习内容，而李商隐诗两首正诗这样一种较为理性抽象的诗作。

二、 学习者学习风格的分析 ：

我所教的学生学习风格基本上都是安静型的学习者，他们比较习惯于在声音教学材料和以书面形式形成的的教学材料，争对本课我设计了朗读材料和一些图片，和李商隐写作诗歌的一些小故事。

三、 学生在三年的初中语文学习中已经对诗歌的欣赏有了一定的基础。对意境、情感、和表现方法有些感性上的认识，通过这一课的学习目标在于学生加深理解，能够从理性的角度对诗歌的各个方面有一些理解。

【学习需要分析】

从学习者学习方面目前的状况与所期望达到的学习状况之间的差距来看学生只是在诗歌的外在形式的学习上，对于诗歌内部的审美方面的学习还存在很大的不足，通过这一课的学习让学生感受诗歌的美的享受，旨在达到对学生这一个差距的弥补。

【学习内容分析】

重点、难点和解决办法

引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。

进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

【学习目标阐明】

A、对象：高中二年级的学生

B、行为：通过李商隐这两首诗的诗人、诗歌的形式和内容的学习，了解意境、写意手法等。

C、条件：学习这两首诗。

D、标准：（一）、知识教育目标

1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。

2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。

（二）、能力培养目标

1．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。

2．通过写“我所知道的李商隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。

（三）、德育目标

1．体味诗人独特的人生际遇。

2．深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。

【教学策略的制定】

1、 教学组织形式：集体授课为主

2、 教学方法： 讲授法，演示法，讨论法，练习法