新人教版《比例的意义》教学设计
《比例的意义》教学设计
教学内容 义务教育教科书小学数学六年级下册第四单元第40页
教学目标
知识目标：在具体情境中理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比
能否组成比例。
能力目标：感受数学知识的内在联系，增强分析问题和解决问题的能力。 情感目标：体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。
教学重点 在具体情境中理解比例的意义。
教学难点 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 设计课时 1课时
课前准备 课件
教学流程
一、课前复习，做好铺垫
引导学生根据游戏写出比，复习比的相关知识。
（设计意图：通过游戏，勾起学生关于与比相关知识的记忆，为新知识的学习做好铺垫）
二、情趣导入，激发兴趣
（一）、照片激趣
师：小小的游戏中蕴藏着很多的数学知识，只要你善于发现、多思考，就会有所收获。
1、 教师出示本人原照与放大后的三幅照片，提问：
“老师想把这张照片放大，出现了下面的几种情况，说说你的看法。”
学生观察图片，说出自己的看法。
（设计意图：用教师同人不同样的照片容易吸引学生的注意力，同时初步感知：照片不变形，是因为由原照“按比例”放大的。）
2、揭题：——比例。
师：这张照片之所以没有变形，因为它是由原照片“按比例”放大的。这就是我们今天要学习的内容——比例。
三、解决问题，探究新知
1、初步感知比例的意义。
（1）教师课件出示原照与一张放大照，提问：
“现在老师给出这两张照片的数据，分别算出每张照片长和宽的比值，然后看一看这两个比有什么关系？”
学生独立计算两张照片的长和宽的比值后，思考，交流，谈发现
（2）师解释比例的意义并板书。
师：原来不变形、按比例缩放指的是可以找到两个比值相等的比。因为这两个比的比值相等，我们可以用等号连接起来，写成这样的一个等式，板书： 7：5=14:10或
（设计意图：学生探究情境中的两张照片，在对数据充分观察和分析的过
你可能喜欢
- 人教版数学教学设计
- 教学系统设计
- 15一个中国孩子的呼声教案
- 设计中的设计
- 教学设计与实施
- 好的教学设计
- 人教版三年级数学下册第一单元__位置与方向教学设计11页
- 人教版 数学广角 田忌赛马 教学设计全国优质课评选一等奖7页
- 最新人教版二年级下册数学第一单元 数据收集整理 教学设计10页
- 人教版一年级数学下册找规律教学设计3页
- 下载人教版小学五年级数学下册第一单元教学设计13页
- 2014人教版一年级数学下册教学设计(最新)47页
- 一个远程教学系统的设计与实现66页
- 输电线路电流保护的虚拟教学实验系统设计—labview设计2页
- 第二章：二号教学楼建筑照明系统设计方案12页
- 第三章：二号教学楼电力系统设计方案19页
- 在线教育教学系统毕业设计开题报告10页
- 教学系统设计论文集10页
- 人教版四年级语文下册《15一个中国孩子的呼声》教案8页
- 15一个中国孩子的呼声(公开课教案)2页
- 人教课标版四年级语文下册教案15.一个中国孩子的呼声(2)4.223页
- 人教课标版四年级语文下册教案15.一个中国孩子的呼声(1)4.223页
- 四年级语文下册全册教案15_一个中国孩子的呼声2页
- 15、修改《一个中国孩子的呼声》教案设计3页
- 第二章《技术世界中的设计》试题5页
- 防盗入侵报警系统在医院中的设计方案6页
- 单效降膜式蒸发器在液态奶生产中的设计及应用2页
- 理解JavaScript中的设计模式7页
- 第二章 技术世界中的设计复习题42页
- 箱形基础在建筑中的设计和应用5页
