高职艺术实践课程教学改革
高职艺术实践课程教学改革初探
【摘 要】高职院校艺术类实践课程的教学改革首先是思维方式的改革，可以借鉴工科的思维方式，形成系统的构架和思想体系，用工程方法来指导实践项目的设计和完成，同时借助方法论和哲学思维转变我们思考问题的视野和角度。
【关键词】工程方法 艺术实践课程教学改革 哲学思维
高职院校艺术类实践课程的教学面临诸多实际困难，强烈渴望改革与发展。从教师知识结构与学科背景来看，大多偏重于文科的、感性的、直觉的、经验的，从事艺术创作，这无疑是能不断创新、获得灵感的好素质，但从教学构架与课堂把控层面分析，缺乏工科的、理性的、系统的考虑。
一、高职院校艺术类实践课程课堂教学现状浅析
通过对多所四川二级城市高职院校的交流、访谈，对比发现高职院校艺术类课程教学情况不容乐观。研究发现，高职院校艺术类实践课程的教学大约经历了模仿——困惑——挣扎——转型四个阶段。教学内容基本能和学生就业方向相吻合，但相当落后与过时；方法手段比较单一，没有做到各种媒体有机结合；教学设计偏于感性，缺乏系统的思想；教学与研究结合不紧密，教师缺乏团队合作与科研能力；针对学生特点研究得不够，缺乏对学生的创新引导，不能有效引导提高学生学习主动性；教学过程把控缺乏科学与理性。
（一）模仿
