六年级语文上册导学案

学习目标 1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。

3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

学习的重点、难点：

抓住重点句段，让学生感受索溪峪的“野”，激发学生对大自然的热爱之情。体会作者如何表达自己的独特感受，提高理解力和感受力。

学法提示：建议同学们课前可通过查找资料，认识索溪峪的独特，索溪峪的“野”。再读懂阅读提示，边读边思考提示的问题，知道课文写了什么，是怎样写的，并能结合阅读提示与同学交流自己的学习收获。

学习准备：收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料

课 时：1--2课时

学习过程：

一、预习达标

1、认读词语：

净化 雕琢 倩影 崛起 赌气 同胞 百丈峡 调皮

怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 亭亭玉立 窈窕淑女

2、根据词义写词语。

（1）、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（ ）

（2）、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（ ）

3、初读课文，我了解到：作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字—“野”，这里

、。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了 。 4、我有几点疑问想与同学交流：

疑问一：

疑问二：

5、我搜集到的相关资料是：

二、挑战自我

阅读提示：综合运用前面学过的阅读方法进行自主阅读，检测一下能否“把握课文主要内容，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，说说作者表达独特感受的方法”？

我来盘点一下：我读了（ ）遍课文，我喜欢（ ）朗读，我通过

（ ）方法理解词语，我提出的问题是关于（ ）的，

我通过（ ）搜集资料，我采取（ ）方法抓住

了课文主要的内容。

三、合作探究

学习提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。

1、读课文，想一想：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。这句话在文中起什么作用？ 你是怎样理解的？