英语语音教学中的问题和对策
英语语音教学中的问题和对策
英语语音课是英语专业大学阶段的基础课程之一，它和英语中听说读写等技能都有着密切的关系，在整个语言学习中都占有十分重要的地位。语音课通过讲授发音原理及语音理论，指导学生发准英语的单音、单词、短语、句子和段落篇章。语音的准确性会直接影响口语交流的有效性。但是，中国学生学习英语，由于受到年龄、语言环境等客观条件的限制以及汉语母语的干扰，在发音和听音上会遇到一定困难，从而影响交际效果。针对这些问题，加强语音教学是十分必要的。
语音教学法概述
传统的语音教学方法有很多，主要包括本能模仿法，语言分析法、语法翻译法和阅读法、直接法、自然法、听说法、认知法、沉默法以及交流法。其中本能模仿法、直接法和听说法在国内的语音教学中使用更为常见。本能模仿法依赖学生对目的语的听和模仿而没有具体讲解。语言分析法使用语标、发音描述、发音器官图表等其他工具来对听和模仿进行补充。直接法强调语感和模仿来学习发音，学生通过对教师或录音的反复模仿力求达到发音的近似。与直接法相同，听说法要求教师提供发音范例供学生反复模仿，不同的是教师还使用国际音标、图表等可视语音信息来示范发音，课堂中还要进行最小对立体的训练。
语音教学中的问题
语音教学中会遇到教和学两方面的问题。教的问题有主要来自于
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