一 健康、积极向上的人生态度

一 健康、积极向上的人生态度
一个人能否成功，就看他的态度了！成功人士与失败人士之间的差别是：成功人士始终用最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的。
　　有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的。环境决定了他们的人生位置。这些人常说他们的情况无法改变。但是我，我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生，由我们自己决定。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔说过："在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。"　　马尔比·D·巴布科 克说："最常见同时也代价最高昂的一个错误，就是认为成功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。"可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。一个人能飞多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的态度所制约。
　　我们的态度很大程度上制约了我们的失败：
　　1. 我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。
　　2. 我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。
　　3. 我们在一项刚开始时的态度决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要。
　　4. 人们在任何组织中地位越高，就越能找到最佳的态度。　难怪有人说过，我们的环境--心理的、感情的、精神的完全由我们的态度来创造。
　因此， 在小学基础教育阶段就要开始注重对学生积极向上的人生态度，能健康的面对人生，坚强的面对挫折，乐观的面对未来，也能理智的面对成功。
二 创新的思维和能力培养
学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。"创造是一个民族的灵魂"已经成为社会的共识，而在小学阶段，学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视。《课程标准》中指出："遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。"同时，力求促进教师教育思想和教育观念的转变，积极培养学生的创新精神，倡导研究性学习。
总而言之，我们应根据小学生的心理特点和认知规律，在教学中根据教材内容灵活地选择运用。通过对学生进行创造性的指引和诱导，培养学生的创造个性，进而使他们具有一定的创新能力。让我们时刻铭记 "坚持创新，勇于创新"，创造性地进行教学，使教育真正成为一片培植孩子创