关节
《关节》教学设计
（一）创设情境，发现，认识关节
1、课前交流
师：今天，老师能和同学们一起探索、发现身边的科学秘密，感到非常高兴，希望同学们在探索过程中，能够联系生活，大胆猜测，勇于尝试，好不好？
生：好
师：老师知道，同学们已经上了三节课了，肯定有点累了，在上课之前，我们先活动活动我们的身体，放松放松，好不好？
生：好
师：但是，在活动的同时，还请同学们注意观察自己身体上哪些部位发生了弯曲、伸展和旋转
来，站起来，准备好，注意凳子要轻拿轻放
师生一起跳
师：来来，动起来，跟着老师一起跳，跳得很好，跳得很好（间奏）一边跟着唱一边跳
2、发现关节
师：同学们跳得真好，请做好，谁来说一说，刚刚活动身体的时候，哪些部位发生了弯曲、伸展和旋转？
生：胳膊肘，膝盖，肩膀…..
师：奥，胳膊肘，很好，观察很仔细，很认真，请坐
师：同学们不仅跳得好，观察的更仔细，你刚刚说的这些部位有
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