《超重与失重》教学设计
5.5《超重与失重》教学设计
教学目标：
一、知识目标：
1、了解何为超重现象和失重现象； 2、了解产生超重和失重现象的条件； 二、能力目标：
1、能应用牛顿第二定律解释产生超重和失重的原因；
2、理解生活中的超重与失重现象，并能利用所学分析解决相关问题。 三、德育目标：
1、 体验探讨的收获、分享的愉悦、探究学习的快乐；
2、深刻了解超重与失重的利与弊，为祖国的航天事业深感骄傲，对航天工作者的付出和宇航员的辛苦深表崇敬。 四、教学重点：
1、掌握分析现象的一般方法；
2、了解超重和失重现象以及产生超重和失重的条件；
3、能够运用牛顿定律分析解释产生超重、失重现象的原因； 4、能利用超、失重知识解释分析实际问题。 五、教学难点：
1、使学生积极参与讨论探究中来，并使他们掌握探究的一般步骤； 2、对超重、失重现象的解释，并较好地应用于实例解释中。 突破难点方法：将探究的思想贯穿于整个教学中，并设计清晰的学习思路和掌握好实验设计。 六、 教学方法： 实验法、讲练法、 探究式：
现象 → 猜想 → 验证 → 结论 →应用 七、教学用具：
弹簧秤、钩码、投影仪、投影片、底部有孔的空饮料瓶 八、课前准备
请你站在电梯中的体重计上，观察电梯在运动过程中体重计示数的变化情况，将观察结果填在表中,并填写在各过程中的感受：
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