习语作为一种语言精华.承载着鲜明且丰富的信息特征,它已沉淀为英语使用者、爱好者和学习者在日常生活与交际情景中使用的一种文化现象。本文首先认识习语,包括界定、文化差异因素及特征分析;其次从纯理功能角度,分析习语的具体体现;最后根据其功能,提出高校教师应将习语教学渗透并结合到具体英语教学实践中,提高学生语言学习素养及应用能力的观点。

20第 6期 09年 ( 6 )总 6期

辽宁师专学报 (社会科学版 ) J U N LO IO IG T A H R O J G S CALS IN E D TO O R A FLA N N E C E SC I. E( O I CE C SE IIN) E

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浅析英语习语教学 张庆莉 (抚顺师范高等专科学校，宁抚顺 130 )辽 106 摘要：习语作为一种语言精华. 承载着鲜明且丰富的信息特征，已沉淀为英语使用者、它爱好者和学习者在日常生活与交际

情景中使用的一种文化现象。本文首先认识习语，包括界定、文化差异因素及特征分析；其次从纯理功能角度，分析习语的具体体现；

最后根据其功能，出高校教师应将习语教学渗透并结合到具体英语教学实践中，提提高学生语言学习素养及应用能力的观点。 关键词：英语习语； 纯理功能；英语教学 中国分类号： 2文献标识码：文章编号：0 8 3 9 (0 9 0— o 7— O GI A 10 - 8 8 2 0 )6 _ o 2 2

习语是经过长期使用而形成的固定短语或短句，括成语、语、言、用语及后语等。它含包谚格惯蓄、幽默、严肃、雅，典言简意赅、象鲜明且生动有形趣，往带有浓厚的民族色彩和地方特色。高尔基往说：习语典范地表述劳动人民全部的生活经验和“社会历史经验——包含着可以写出整部书的思想和情感”…可见，。习语源于社会实践，在实践中得并到广泛应用。 一

、

认识习语

( )一习语的界定从习语构成词的数量、结构的固定性、语义的单

性等方面来看，同学者的研究各有侧重。不 习语 (do的汉译有多个， 1习语、语； ii m)即、成 2方言、、土话；、 3习惯用法；、 4风格、色等。英美学特者对习语的界定也存在着差异。英国学者 H ckt oke t认为：习语即 1代用词；、有名词；、色词；、、 2专 3颜 4用于比喻的词等。而此种界定过于泛化，乎不能似体现出历史形成特点及民族特征。美国学者 Ma— k ki《国成语词典》 a是美的编者，其著作《语习语的英结构》习语结构进行了全面分析研究，为习语对认的泛围为：、 1礼貌用语的结构

;、 2以问句形式提出建议的结构；、 3表示问候的结构；、些合并式综合 4有词。此种界定从结构角度出发，为习语在结构上认有着鲜明的特征。 我国著名学者李赋宁对习语的界定是：1语法、结构上的特殊用法；、当于各种语法词性的短语； 2相 3结构有更大的独特性，义与字面意义完全不相、语及；、 4问候、感叹及抱怨等表达心情和态度的习惯用语；、 5英语格言和谚语。这种界定能从结构、词性、 翻译、气及固定表达等角度对习语进行剖析，语比较全面地概括其范围。 由此可见，者们都能从不同的观察视角和侧学重点对“习语”一事物进行界定。而作为英语爱这 一

好者、习者和使用者在学习及使用过程中会有同学样的感受，即习语往往体现出两大特征：、构上简 1结短精炼、词数量较少、用多为省略结构；、 2翻译上大相径庭，以格言谚语突出。而且这些都与习语体尤现的文化差异有着密切的联系。 (- - )文化差异因素英国文化人类学家爱德华 勒 (8 1年 )泰 17在《原始文化》一书中，首次把文化作为一个概念提了出来，并表述为：文化是一种复杂事物，“它包括知识、信仰、术、艺道德、律、法风俗以及作为社会上习得的能力与习惯” 可见，。文化是一个综合系统， 不同民族有着各异的文化特点。语言作为文化的反映形式，形成和发展受到不同文化的影响和制约。其 习语的文化差异主要表现在文化传统、风俗习惯、思维方式、教信仰及自然环境等方面。4习语的形宗【 成、发展及应用与文化差异存在着伴生关系，在体现基本特征的同时，现出差异性特征。体 ( )三习语的特征习语的基本特征一般表现为三种情况：、 l习用性、固性、稳整体性和精炼性；、义的结构固定性 2语与统一完整性。3习语的延用性。这种历史延用性、体现着历史的约定俗成特征。 习语的独有特征表现为：型复杂、类多元功能及文化的多样性。中，型复杂多体现于不同地【其 5类域或国家的应用风格；多元功能体现出一语多用的语境及不同文化之间的相似性应用；文化的多样性多体现于不同的

人文特征。 习语的这些共性与个性特征决定了它所具有的不同功能。从语言功能上看，语的习语功能主要英体现在三大纯理功能方面。 二、纯理功能的具体表现系统功能语言学自 2 0世纪 6 0年代形成至今， 已有 4的历史。它是以语言功能为中心的语言 O年

收稿日期：09— 7— 0 20 0 2

作者简介：张庆莉( 96一)女， 17,山东人，抚顺师范高等专科学校，师，讲主要从事大学英语语言学及英语教学研究。

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