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威尼斯的小艇教学设计

威尼斯是一座水上城市,在意大利的东北部,是世界着名的旅游城市,那里风光独特,充满异国情调,现在,让我们一起去看看吧!

《威尼斯的小艇》教学设计

诸城市西郊学校 宁忠芳

一 、激发兴趣,导入新课:

师:出示幻灯1，同学们,初读了课文,你对威尼斯有哪些了解?

学生发言后，教师小结：同学们对威尼斯了解的真不少！老师也搜集了不少资料（出示幻灯2）指名读。

小结：威尼斯是一座水上城市,在意大利的东北部,是世界着名的旅游城市,那里风光独特,充满异国情调,现在,让我们一起去看看吧!

幻灯3(课件展示威尼斯的风光纪录短片。)

师:游览了威尼斯,你都看见了什么?

二 、深入学习,体会重点。

1、 师:这些景物美国大作家马克·吐温也都曾见过,他就是本文的作者。但他为什么在众多景物中只选小艇（出示幻灯4小艇图片）来写呢?请同学们带着这个问题自己读课文。

指名回答。 出示幻灯5、用因为 所以练习说话 。

2、 师:文章第一段写“小艇等于街头的汽车”,你知道在威尼斯街道指的是什么吗?威尼斯市内没有马路,没有街道,也没有汽车和自行车,因此,小艇成了那里重要的交通工具,人们生活工作都离不开小艇,可见,小艇的作用很大。(板书:作用大)

过渡:小艇什么样呢?请你默读课文第二自然段,边读边画,那些词写出了小艇的特点?引导理解学生词语:窄、深、翘、轻快、灵活、新月,出示幻灯6练习朗读句子,使学生感悟小艇的样子奇特。

3、 小艇的样子写得这么生动，是因为作者运用了比喻的修辞方法。] 师:文中把小艇各比做什么?出示幻灯7

比作独木舟,写出小艇长、窄、深的特点;

比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;

比作水蛇,写出了小艇行动轻快的特点。

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