大学期间的非参数课程设计

《非参数统计》

课程设计指导书

一、课程设计的目的：

1.了解2011年9月中国居民消费价格分类指数的情况；

2.充分运用Excel软件和Minitab软件来解决分析2011年9月中国居民消

费价格分类指数的情况，并对未来居民消费价格水平做出假设与估计；

3.学习非参数统计的思想，掌握统计软件的用法, 加深理解课程的研究方

法，加强解决实际问题的能力；

4.掌握用符号检验法，符号秩检验法处理数据。

二、设计名称：城市，农村居民消费价格分类指数是否存在显著性差异

三、设计要求：

1.利用Minitab软件和Excel简单分析2011年9月中国居民消费价格分类

指数的情况；

2.对居民消费价格分类数据进行具体的相应的线性分析，建立回归模型；

3.更深层方面地对相关数据进行残差，拟合值和预测分析；

4.掌握用符号检验法和符号秩和检验法去检验是否存在显著性差异；

5.预测未来中国居民消费价格分类情况，并提出相关建议和意见。

四、设计过程：

1.思考课程设计的目的，上网收集来源真实的数据；

2.整理数据，简单分析数据间关系变化；

3.应用统计软件来处理相关数据信息，对其做出详细分析；

4.写出相应的实验报告，对结果进行分析，最后做出相应的总结；

5.小组进行交流讨论，分享实验报告成果。

五、设计细则：

1．上网收集下载数据，该数据必须为真实数据，具有可靠性；

2. 根据非参数所学知识，自己先对相关数据做出简单分析；

3. 利用Minitab软件和Excel充分处理分析数据，并给出详细解释；

4. 认真填写实验报告，详细写明操作步骤和相关分析；

5. 结合相关背景和知识对2011年9月中国居民消费价格分类指数情况提出

建议与意见。

六、说明：

1. 对于同一题可以采用不同的方法来检验，从而得出更详细的分析与解释；

2. 符号检验法，符号秩检验法的相关知识点，统计相关软件的操作方法；

3. 对于同一个问题要从不同角度考虑，学会多角度思考分析问题；

4. 学会小组交流讨论，懂得与他人团结合作，加强团队交流合作精神。