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七年级数学整式的加减教案qMicrosoft Word 文档

七年级数学整式的加减教案qqqqq3.4 合并同类

项

一、教学目标：

1、知识目标：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。

2、能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。

3、情感目标：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。

二、教学重难点：

1、重点：同类项的概念和合并同类项的法则

2、难点;学会合并同类项.

三、创设情境，引入课题：

1．我首先设计了一个学生非常熟悉的一个生活场景：教室里非常混乱，有书本、扫把、粉笔等东西，问学生如何整理。学生很容易回答出：将扫把放到一起，将书本摆放整齐 。我问学生为什么这样做，引导学生意识到“归类”存在于生活中。由学生举例在生活中那些运用到归类方法。

2． 教师：我想和同学们进行一场比赛，看谁最快得到答案，你们愿意吗？ 学生：（很好奇、兴奋）愿意。

22 2出示题目：求代数式 —4x+7 x + 3 x—4 x + x的值，请一学生任意说出一个一至两

位整数，教师和另一学生比赛，结果教师很快说出答案。在学生的惊讶声中教师说：“你们想知道为什么吗？学了这节课后你们也可以像老师一样算得那么快了。”

（用师生竞赛的方式，充分调动了学生积极参与，激发了学生求知欲望）

3．根据某学校的总体规划图（单位：m），计算这个学校的占地面积。

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提出让学生尝试用不同的方法。

提问：两种方法的结果是否一样？如果一样，那么是不是又可以得到这样的一个等式： 100a+200a+240b+60b = (100+200)a+(240+60)b---①

让学生观察这个等式，使其从中发现规律、联系。

出示：由等式我们可以知道，计算100a+200a，可以先把它们的系数相加，再乘a;计算240b+60b，可以先把它们的系数相加，再乘以b。

（创设问题情境，选择新旧知识的切入点，通过启发提问，构造问题悬念，激发学生兴趣，并自然引出课题。）

四、探究新知：

1、引导学生观察P/116的图3-6

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