2 0 1 3年 8月

天津市经理学院学报 J o u r n a l o f T i a n j i n Ma n a g e r C o l l e g e

J u n e 2 0 1 3

第 4期(总第 4 8期 )

No . 4( Au g u s t N o . 4 8 )

不同所指”;一个概念在词汇语法

层：一致式和隐喻式的不同的体现 方式，即“同一所指，不同能指”。 3 .语篇功能的作用不仅体现 在单个语篇的优化上，对于不同语

《机电设备维修》课程的开发与创新 杨菊 (武汉交通职业学院，湖北武汉， 4 3 0 0 6 5 ) 摘要：根据对高职院校电气自动化技术专业的人才需求调研，确

类的发展也有着重要作用。从单个 语篇的角度看，语法隐喻往往呈现 系统的特征，而不是零星的、偶然的现象，使语篇的新旧信息互动和发展呈信息流。M a t h i e s s e n曾用语

篇波来比喻这种语法隐喻推进的 周期性。另外，由于语法隐喻常同 时涉及一系列的转换：不仅是过程 和性状转化为名词所表征的事物， 环境、过程也可转换为特点，做为名词词组中的修饰语，这就能使大量概念信息浓缩在名词性结构中，

定了电气自动化技术专业的培养目标。在对专业课程体系的构建中，借鉴德国职业教育的“双元制”课程模式，采纳了与职业岗位技能标准对 接的《机电设备维修》课程的教材，以期提高大学生的创新能力。 关键词：“双元制”;课程开发；职业岗位技能标准 中图分类号： G 6 4 0 . 2 ( 2 0 1 3 ) 0 4— 6 3— 0 2

文献标识码： A

文章编号： 1 0 0 9— 3 8 7 7

增加了小句的词汇浓度，使这些表 达凝聚了更丰富的信息，同时也可以剔除累赘的词汇和小句，使语篇显得形式更加紧凑、内涵更加丰富、语义更加连贯。口 参考文献： [ 1]常晨光.语法隐喻与经验的重新建构 2 0 04. 1 .

依据电气自动化技术行业发展背景，我们对湖北省往届大学生就业企业做了抽 样调研。在石油化工、医药、建材、机电机床、电子信息、医疗器械等行业企业的生产设 备上都运用了可编程控制器、变频调速、自动检测等，广泛采用了先进的自动化技术，

因而对电气自动化技术专业高素质、技能型应用人才需求十分迫切。 在人才需求调研中，高职院校电

气自动化专业的任务主要是电机拆装与调速、常 用电气控制线路的制做与维修、 P L C的控制设备检修等。大学生毕业后就业的主要岗 位有电工、仪表工、自动化责任工程师、电气传动责任工程师等。依据电气自动化技术 专业的就业岗位，确定高职院校电气自动化技术专业是培养具有一定的电子技术、微

外语教学与研究，

机控制技术和计算机网络技术的基础知识；熟悉常用电气设备的工作原理，掌握应用 计算机技术实现电气控制的基本原理和方法，具有较强的自动控制系统运行、维护、 系统集成及一定的工程设计能力和企业管理能力的高技术应用性专业人才的专业。 据此在对电气自动化技术专业课程体系的构建中，运用了与职业岗位技能标准对接的《机电设备维修》课程开发。 一

【 2】丁建新 .功能语言学的进化论思想 l J] _夕 国语， 2 0 0 9, 4 .

『 3]范文芳 .试论语法隐喻的综 合模式[ J J .外语教学， 2 0 0 7, 4 . 『 4]黄国文.语法隐喻在翻译研 究中的应用【 J J .中国翻译， 2 0 0 9, 1 .

、

课程目标

根据“以服务为宗旨、以就业为导向，培养高素质、高技能的应用型人才”的办学 定位和高职大学生毕业后从事生产第一线技术工作的实际，提出具体的课程目标。 即：熟悉机电设备安装与维修相关的职业标准，掌握电动机拆卸、装配与修理的方法、

f 5]严世清.意义进化论理论溯源[ J] .外语教学与研究， 2 0 1 2, 1 . 【 6]朱永生，严世清 .系统功能语言学再思考『 M】 .复旦大学出版 社， 2 0 1 1 .

步骤与工艺，掌握电气控制技术的基础知识，熟练排除电气控制线路的基本故障，掌 握可编程控制器的基础知识，熟练利用各类可编程控制器批量令进行控制系统的设 计，掌握变频器的基本工作原理与继电器组合控制；掌握变频器选用、安装与维护。 二、课程内容、课程方案的实施

根据电气自动化技术专业从业人员的典型岗位工作任务，对完成该典型岗位工 作任务按照所需知识、能力、技能、素质等要素进行科学、合理的序化后，采用项目化的结构，对所从事的工作及生产的产品构建“四个学习情境”。 收稿日期： 2 0 1 3— 0 5— 1 1

作者简介：杨

菊，武汉交通职业学院机电工程系。 6 3