课题 科目 初中语文 教学年级

《老王》 初二 课时 1 课时

一、教材内容分析 《老王》是人教版八年级上册第二单元的第四篇课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文， 其它几篇课文鲁迅的《阿长和<山海经>》、朱自清的《背影》、李祥森的《台阶》以及余秋雨的 《信客》讲述的都是普通人，而杨绛的《老王》尤其表现出对弱者的关爱《老王》讲述的是作者与 一个普通车夫老王交往的故事。老王一辈子很辛苦，靠一辆破旧的三轮车维持生计，他的眼睛又不 好，生活很是凄凉悲苦，但是他心好，老实厚道，总为他人着想，作者笔下的老王虽然穷苦卑微， 但是精神上没有受到任何污染，是极其淳朴的好人。 这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情， 从而陶冶情操而本文主要是 通过学习课文， 能认识到作者反思后提出要以平等的心态关心不幸者的这样一个社会问题， 对学生 进行思想教育和情感的熏陶， 能主动去关心周围的不幸者， 能积极体现“新课标”提倡的“知识与 能力、过程与方法、情感、态度与价值观”并重的教学理念。 二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观) 知识与技能 1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言 2、把握课文内容，理解老王的“善”与“苦”,体会作者的“善”与“愧” 过程与方法 通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗读，独立思考，问题探究等过程，学 会运用诵读法、圈点法、讨论法等学习方法研习文本。 情感态度与价值观 以善良体察善良，培养孩子的平等观念和人道主义精神，联系生活领悟人与人交往中，爱别人就是 爱自己的道理。 教学重难点 通过分析作者的“愧怍”,把握本文的主题思想。 三、学习者特征分析 八年级学生的特点是思想活跃，敢想，善于模仿，外界的任何新鲜事物都令他们感兴趣但是，许多 同学都知道一味的接受“爱”,而不懂得如何感谢“爱”,更别说去回报“爱”了像老王这类生活在社会 底层的弱者，他们不但不了解，更别说让他们主动去关心这些弱势群体了因此，语文教学中不仅要 让学生学到文本知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，通过“情”的感悟来学会“爱”,也 就是爱自己，爱父母到爱身边的人，从而树立正确的人生观和价值观 四、教学策略选择与设计