1.

如何设计研究性学习？

设计研究性学习时应避免将其设计成授导型教学。怎样做到这一点呢？首先，是要深入理

解研究性学习的内涵。研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专

题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的学习活动，它是通过学

生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、

技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。根据研究性学习的内涵，在计研究性学

习时要明显地突出其特征，譬如以学生合作学习、自主探究为主，而不是教师讲授为主；侧重问

题的探究（基于项目的研究亦要解决问题），强调问题来源于真实情境，以及问题的选择最好是

处在学生已知世界与未知世界边缘的中构问题等。其次，可以运用Webquest或MinQuest的方法

来比较快速地设计研究性学习，如果采用的是MiniQuest的方法，则务必包含“情境、任务、成

果”三方面的内容。最后，在具体设计研究性学习过程中需注意一些细节，譬如“过程”环节宜

描述学生应遵循的活动步骤和相关建议，包括小组角色与任务分配、信息的收集整理分析、工作

流程与进度控制、创建答案/解决方案、评价与展示作品等内容；开展研究性学习所需的技术工

具、环境空间应考虑全方位、多角度，而不是仅局限于网络工具、因特网资源；教师在学生进行

研究性学习过程中可提供一些学习资源、辅助工具和模板等等。

2.

如何理解情境？

在研究性学习中，“情境”不是简单的导入语或开场白，而是贯穿于整个研究性学习过程

的虚拟项目或仿真环境。

1.比如：盐与有盐的汤

2.赋予整个研究学习的任务以特定的“情境”。“情境”与学习的最后成果紧密相关。

3.“情境”必须符合学生的心理特点，利于激发学生的学习热情

4.“情境”让抽象的知识学习与现实生活关联起来

3.探究性学习无论对教师还是对学生都有很高的要求，WebQuest的问题提出是至关重要的

一个环节，甚至在一定程度上关系到整个探究学习的成败，那么在WebQuest的问题设计方面我

应该注意什么呢？

WebQuest方案本身是一个完整的、相对复杂的研究性学习设计，所以问题设计确实显得更

为重要。

就问题设计而言，必须要首先考虑清楚你的研究性学习最终的学习任务是什么，由此来考

虑设计一个核心问题（只能是一个核心问题），这个问题具有开放性，并最终指向学习任务的完

成。

在确立了这个核心问题以后，再考虑设计一组问题：由与研究性学习相关的基本知识性问

题、原理性问题和研究过程中若干重要的相对开放的问题组合而成。这些问题之间的关系构成应

是由封闭问题到半封闭性问题，由半封闭性问题到半开放性问题，由半开放性问题到本方案的核

心问题，从而形成问题之间递进的逻辑关系。

问题设计要简洁而指向明确，确保指引学生的思维逐步由低级思维向高级思维发展。要做

到这一点，当然要充分研究学生的情况，要确保所有的问题符合学生的真实状况，能够对学生起

到思维引导的作用。