《新文化运动的兴起》教学设计 宁夏六盘山高级中学 王俊昌
《新文化运动的兴起》教学设计
宁夏六盘山高级中学 王俊昌
教学目标
1、知识与技能
了解新文化运动兴起的政治、经济、思想文化背景；识记新文化运动兴起的标志和领袖人物；理解新文化运动的主要内容；探究新文化运动的影响。
2、过程与方法
引导学生搜集材料、解读材料，能够论从史出，通过对材料的分析和解读得出结论；进行历史比较，通过新文化运动的新要求与旧内容的比较、新文化运动的一些主张与现代观念的比较等，使学生形成对新文化运动基本内容正解而全面的理解；设计一些讨论问题，让学生在探究、交流、讨论中形成认识。
3、情感、态度和价值观
（1）通过对新文化运动背景的学习，使学生初步认识“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上的反映”，先进的思想对社会发展具有积极的推动作用。
（2）认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国的新探索，中国要富强必须提倡民主与科学。
（3）通过对新文化运动的评价，对学生进行正确看待传统文化的科学态度的教育。
学习任务分析
本节内容是历史（Ⅲ）第三专题《近代中国的思想解放潮流》的学习内容，上承《西学东渐》，下启《马克思主义在中国的传播》，其承上启下的特点十分明显。《近代中国的思想解放潮流》主要反映了随着中国近代社会的变革，中国人的思想从封建主义到自由主义，再到马克思主义的层次渐深的过程。《新文化运动的兴起》讲述了资产阶级思想解放运动的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域的质的飞跃。学习本节内容要从这一大的历史趋势出发，引导学生透过现象把握历史发展的本质特征，进而形成正确看待传统文化的态度和方法。学生现有的知识储备和对材料的解读能力是学习本节内容的支持性条件。要
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