江苏职教,中职第四册,语文,教学案,一课时

《青玉案 元夕》教学案

授课时间： 授课班级：

授课老师： 授课课型：

【学习目标】

1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想内涵，

2. 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法；

3. 把握“那人”的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。

【教学重点】

1.理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法。

2.把握“那人”的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。

【教学难点】

1. 把握“那人”的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。

【教学方式】诵读式，讨论式。

【教学媒体】多媒体

【教学课时】2课时

【教学反思】

【课前检测】

1.给下列加点的字注音

雕车 凤箫 蓦然 阑珊 ．．．．．

2. 解释词语

元夕 千百度

蓦然 阑珊

3. 文学史常识填充

4. 词是起于五代与唐，流行于的一种文学体裁。词最初称为是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，故又称“ ”。 除此之外，词还称为“ ”、“ ”。

词大致可分为三类：小令、中调和长调。五十八字以内为 ，五十九至九十字为 ，九十一字以外为 。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。

【教学过程】

一、组织教学

二、导入新课

三、检查预习

四、文学常识

1. 关于词

词起于五代与唐，流行于宋的一种文学体裁。 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。文人