3.案例评析 小学语文教学中的形成性评价
国培培训 3.小学语文教学中的形成性评价\课程学习 小学语文教学中的形成性评价
案例评析
［语文评价课题教案 ]
25 奇异的琥珀（第二课时）
—— 北京实验教材第 10 册
丰台五小 廉丽娟
教材分析
这是一篇科普故事。课文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测、想象出这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值，使学生进一步了解有关化石的科学知识。文章内容浅显易懂，科学家的想象合理，有形象的描绘、生动的记叙、又有科学的说明，读来富有情趣、引人遐想。课文结构清晰，层次分明，先写了科学家想象琥珀形成的过程，再写想象的发现过程，最后写这块琥珀的样子和科学价值。
学情分析
小学生具有对新鲜事物好奇、渴望探索的特点，对故事情节很感兴趣，为学习本文奠定了基础。五年级上学期曾经学习过《只有一个地球》、《蝉》这样的说明文，尤其是《蝉》这篇科普散文，学生对此类文章不陌生，初步了解学习方法。本文内容浅显易懂，科学家根据琥珀特点推测、想象非常合理，并运用关键词语表达对学生来说既是学习的重点，也是个难点，要根据学生的思维特点和理解规律帮助学生逐步理解。
教学目标
1 、 理解课文内容，了解这块奇异的琥珀的形成，产生探索自然奥秘的兴趣和愿望。 2 、 能够抓住关键词语，感受作者科学、合理的想象，体会表达的好处，感悟课文的表达顺序。
3 、 有感情朗读课文 教学重点
了解这块奇异的琥珀是怎样形成的，根据课文的具体内容理解作者科学、合理的推测、想象。
教学难点
能够抓住关键词语，感受作者科学、合理的想象，体会表达的好处，感悟课文的表达顺序。
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