《儿童诗两首》教学设计
人教课标版
小学语文第十册第二单元
《儿童诗两首》教学设计
陕西省汉中市洋县马畅镇中心小学 李 青
一、 设计理念
五下第二单元以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两
篇精读课文，两篇略读课文。引导学生感受童年的美好，享受童年，
珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表
达的感情，丰富语言积累、开拓视野、增进了解、激励自我。学生便
可从“主题”的需要出发，积淀“主题”知识，丰富“主题”情感，
提升“主题”精神。选编《儿童诗两首》的目的，一是通过朗读儿童
诗，体会童年生活的美好；一是进行语言的积累，激发学生读儿童诗
和写儿童诗的兴趣。《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把
小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自
己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以
跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
根据本课的思想内容，写作特点和教材中所处的特殊位置，我在
教学设计中充分考虑其略读课文特点，减少束缚，为学生创造自主学
习的机会。引导学生通过独立自主的读书，把课文读正确，读流利，
读出感情。重视形象感悟、整体把握。要求学生边读边想象，能体会
儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点，让学
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