《儿童诗两首》 教学设计
大杖子学区解放小学 赵怀玉
教学目标
1．知识目标
借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2．能力目标
有感情地朗读课文。
3．情感目标
通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。
教学重点
引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
教学时间 1课时
教学过程
一、导入
《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗，一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。什么样的幻想？什么样的剪影呢？我们一起来走进课文，走进作者的童年吧！（质疑导入，意在激发学生的兴趣）
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课时安排 1课时 A案 教学流程 一、学习《我想》 (一)导读引入,激发兴趣 指名读导读部分的前三句。 师导: 今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句...
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《儿童诗两首》教学设计 1 学习目标: 1、能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活 和美好的愿望。 2、认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果...
《儿童诗两首》教学设计 【学习目标】 1、能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2、认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果...
要充分注意到课文的体裁特点,读诗要边读边想象,要重视形象感悟、整体 把握。 教学内容分析: 《儿童诗两首》中, 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小...
