吉林省长春市第一零四中学人教版九年级物理教案-18.4焦耳定律
吉林省长春市第一零四中学人教版九年级物理教案-18.4焦耳定律
课 题
课
型
新授课
授课时间
知 识 目 标 ：1.知道电流的热效应. 2.在观察实验的基础上引出焦耳定律. 教学目标 教学重点 教学难点 1.引入新课 问： (1)灯泡发光一段时间后，用手触 摸灯泡，有什么感觉？为什么？ (2)电风扇使用一段时间后，用手触 摸电动机部分有什么感觉？为什么？ 学生回答：发烫.是电流的热效应. 再通过课本本节开始的“?”和图 9-6,引入新课. 2.进行新课： (1)演示实验： ①介绍如图 9-6 的实验装置，告诉学生 RA>RB,RB=RC,通电后，IA=IB,IB<IC(从电流表的示数可知道 的数值) . [来源:学.科.网]
能 力 目 标 ：理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用. 情 感 目标 ： 增强动手观察能力，激发学生学习物理知识，认识物理与技术联系的兴趣。 ①电阻概念的建立；②通过实验探究，认识决定导体电阻大小的因素。 通过实 验探究，认识电阻大小与哪些因素有关。
②问：该实验的目的是什么？(研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关)
③问：该实验的原理是什么？观察什么？向学生讲述：当电流通过电阻丝 A、B、C 时，电流产生的热量就
使三个瓶中的煤油温度升高、体积膨胀 ，瓶塞上面原来一样高的液柱就会逐渐上升.电流产生的热量越多，液面 就会上升得越高.我们可以通过三个管中液面上升的高度比较电流产生的热量. ④教 师演示实验，记录下在同一时刻三管中煤油液面的高低情 况：hC>hA>hB.
⑤分析：
问 ：比较 A、B 两瓶，什么相同？(I、t 相同) ,什么不同？(R 不同，RA>RB;玻璃管中煤油上升的高度 不 同，hA>hB) ,说明什么？ 引导学生回答：在 通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多. 问：比较 B、C 两瓶，同上问(略) .
引导学生回答：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多，教师指出：进一步 的研 究表明产 生的热 量与电流的平方成正比. 问：上述实验中，若通电时间越长，瓶中煤油上升得将会怎样？(学生回答：越高) 引导学生回答：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多.
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