三年级 科学 教学设计

栽种植物

教学目标

1.会用一种以上的方法(如表格、绘图)对植物生长过程中的高度、茎的粗细、叶的多少等变化进行观察记录；能将自己种的植物与生活中风到的其他植物进行对比；能用自己的语言简述研究过程的结果。

2.能耐心细致地进行种植物活动；能坚持观察与记录；对自己种植的植物的生长感到好奇，对它们将会长成什么样表示关心；能关心和了解其他同学的观察和种植情况。

3.知道植物在生长过程中的各种变化情况。

内容设计

本课内容与上一课紧密衔接，活动的展开是在上一课的基础上进行的。上一课，学生栽种的植物长出了小苗，学生们观察到了种子各部分是怎样变化的。对于这些长出的小苗怎样处理呢？这一课就将这些小杯子、小盆里栽的植物移栽到土地里、或者大盆里，让它们继续生长。

本课一共有两个活动。

（1）移栽植物小苗。学生学习移栽植物的方法，将自己各种植的小苗移栽到够小苗长大的土地或更大的盆里。教材在移栽中把根拔断的情景告诉学生，移栽植物时千万不要把根弄断，而应该将根连土培养介质一起移栽。通过教材中介绍的几种保护根的移栽方法，启发学生在自己移栽植物时，发挥自己的创造性，巧妙地保护植物的根。

（2）植物生长的管理和记录。植物移栽以后，生长情况如何，与栽培管理有很大关系。春天到夏天植物管理主要是浇水、施肥、采光等，对于攀缘生长的植物还要搭架子。通过这一活动，使学生了解管理植物的方法，继续学习较长时间观察记录的方法，能在栽培的过程中比较顺利地进行植物生长记录。

教学准备

活动(1)：教师准备——准备移栽的植物小苗，如蚕豆、牵牛、朝天椒等。

学生准备——自己栽种的植物小苗。

活动(2)：教师准备——收集一些植物栽培管理的方法。

2.栽种植物

导入：种子已经发芽了，继续让他们住在这里会好吗？

学生讨论：不适宜生长

缺乏各种生长条件??

学习新课

一、学习移栽的方法，

1.谈一谈怎样把小苗移到土里去继续观察

学生自己想办法，预想出现的问题

①茎会断?? ②根不完整?? ③坑挖得浅

2.谈话：当出现这些问题时，植物还有办法成活吗？

正确地移栽，可以使小苗健康地生长。

二、学习正确地移栽方法

1.与学生一起看书P27。

第一种方法：取土挖土地、深挖一些

第二种方法：包裹移科

第三种方法：纸套移科