九年级（下）历史导学稿 授课日期：2014年 月 日

课题：第13课 动荡的中东地区 课型：新授 课时： 1课时 主备人： 审核： 授课人：___________ 学习目标

1、了解中东地区的地理范围，在交通、经济、军事等方面的重要价值。中东地区错综复杂的矛盾。国际社会在中东地区和平进程中所起的作用。 2、探讨中东和平路在何方

3、认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。 二、教学重点与难点

重点：战火频仍的中东；中东地区错综复杂的矛盾。 难点：巴勒斯坦问题的由来；中东地区战后频仍的原因。 学习方法：自主探究和合作学习相结合、多媒体课件辅助教学 线学习过程：

一、预习反馈（完成下表）（我的课堂，我的舞台）

战火频仍的中东

装 动 荡 的中东问题的关键（核心）：

中① 中东地区错

东综复杂的矛盾

矛盾错综

②

地 复杂的根源

③

④

区 ⑤

① 1994年巴解组织领导人 与以色列总理会面，巴 以达成和解。为此两位伟人分享了1994年 奖 中东和平 进程的曙光 ②和平与发展是当今世界的两大主题，但中东的和平进程曲折

反复，步履维艰。

小组合作探究

活动一：根据所学内容，总结中东地区的特点有哪些？

活动二： 阅读课文76页小字内容，了解四次中东战争的情况，考虑：多次的中东战争会给中东地区的人民带来哪些影响？

活动三：二战后至今，造成中东地区动荡不安的原因有哪些？答案略

活动四：结合课本77页和78页内容，回答：

（1）为中东和平进程的发展做出重大贡献的人物有哪些？

（2）你认为中东和平进程发展如何？

（3）如果你将参与中东问题的解决，你会建议双方应采取怎样的态度和方式？

（4）你最想对巴以领导人说的一句话是什么？

【自主检测】 一、选择题

1.一战结束以后， 国根据“委任统治”原则取代奥斯曼土耳其帝国成为巴勒斯坦地区的统治者（ ）

A.法国 B.英国 C.美国 D.国 2.中东问题的关键是（ ）

A.巴以冲突 B.石油之争 C.宗教问题 D.大国干预

3.学习历史也要关注现实。有这样一个热点地区，它的地理位置和战略位置极为重要，石油资源十分丰富，是列强的必争之地，由历史原因造成的当地民族矛盾和宗教矛盾错案复杂。这一地区是（ ）

A.巴尔干半岛 B.巴拿马 C.阿富汗 D.中东地区 4.巴勒斯坦首都耶路撒冷是三大宗教的“圣城”，这三大宗教是（ ） A.佛教、伊斯兰教、基督教 B.基督教、伊斯兰教、道教 C.基督教、伊斯兰教、犹太教 D.基督教、佛教、道教 5.右图被称为“历史性的握手”，在美国的斡旋下， 哪两个国家（政权）的代表握手言和（ ）

A.印度和巴基斯坦 B.以色列和巴勒斯坦 C.巴基斯坦和阿富汗 D.以色列和纳米比亚 二、非选择题

6.材料一 我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里， 不要让橄榄枝从我的手中失落。 材料二 见右图 回答：

①材料一这句话是谁说的？他是中东地区什么组织的领导人？

②材料一中的“这里”指的什么地方？你是如何理解这句话的？