仁义学校2009-2010年秋季学期教研计划

一、指导思想

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，必须全面贯彻党的教育方针，以教学为中心，以教研为基础，以科研为龙头，广泛开展以校为本的教学研究活动，深化基础教育课程改革，提高学科教学质量，推动学校发展。结合《县教育局教研室2009年秋季学期教研计划》及我校教学教研实际，特制定本计划。

二、校本教研的丰富内涵

以教育的科学发展观为指导，立足学校，以人为本，在理论指导下的实践性研究活动中，通过自我反思，同伴互助，专业引领，不仅注重解决学科教育教学工作中的实际问题，而且要注重总结经验，创新理论，探索规律；认真开展校本教研活动，增强教研活动的针对性与实效性，是深化基础教育课程改革的必然要求，是促进我校教师专业化成长，建设一支高素质教师队伍的重要保证。

三、基本途径

要把学科教研组作为基地，以青年教师为生力军，以骨干教师为中坚力量，整合教师队伍老、中、青各方面力量，研究和解决学校新课程改革实施过程中的实际问题，讲求针对性，注重实效性。

1、继续坚持学校教学教研工作例会制度。学校校长每月、教导主任每周亲自主持一次学科教学工作例会，分析和解决学校学科教学教研工作中的实际问题。

2、继续坚持青年教师拜师工作制度。教师是学校发展的第一资源，青年教师是学校教育教学工作的生力军，培养青年教师是学校教师队伍建设的重点。青年教师拜教育教学经验丰富的老师或县骨干教师为师，以结对形式进行帮助培养，要求青年教师一年立足，三年成熟，六年成才。每学年度学校举办一次青年教师学科汇报课活动。每学年学校对青年教师拜师工作制度做出显著成绩的指导教师和青年教师予以表彰奖励。学校教导处要加强对青年教师拜师工作的督促检查，严格考核。

3、继续坚持教育教学工作视导检查制度。中心校应以毕业年级为重点，兼顾起始年级和过渡年级；其它各完小及教学点应以起始年级和过渡年级重点，兼顾毕业班级；由学校教导处组织学校行政领导、教研组长和骨干教师深入班级、深入课堂，了解班级的教育教学情况，视班主任、教师、学生为研究伙伴，分析和解决班级教育教学过程中的实际问题，总结年级学科教育教学经验，对各年级学科教育教学工作提出指导性意见。

4、继续坚持常规教研活动，注意教师个性，促进每个教师的发展。

5、各学校要组织教师要认真开展“四个一”活动。教师每周有一次教学反思（教学后记）；每月参加一次教研活动；每学期上一节校级研讨课；每学期撰写一篇有价值的教学论文、经验总结、个案研究及网络美文。

6、主动争取积极开展“请进来”及“走出去”工作。学校要督促检查教师参加省、县