游戏在幼儿活动中的重要性

摘要：游戏是幼儿园的基本教育活动。在游戏中激发幼儿的良好情感、调动幼儿的学习主动性，提高幼儿交往能力，发展幼儿的创造性，让幼儿在原有的基础上提高。

关键词：游戏教育幼儿园重要性

幼儿园纲要指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”充分肯定游戏的教育价值，并确定游戏是幼儿园的基本教学活动的地位，这对幼儿教育的改革起着重大影响。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育的契机。它是一种以主动、愉快为特征的活动，是在幼儿已有知识经验基础上展开的，符合幼儿的身心发展水平。我们必须充分认识、提升游戏对幼儿成长与发展的独特价值与意义，把游戏作为幼儿园教育的基本性质，将游戏作为一门主课，将玩具当做教科书，让孩子们在游戏中学习社会、了解生活、获得知识、开展智力、增进才能、实现身心的全面和谐发展。

一、游戏在幼儿身心发展中的价值

1.促进儿童身体的生长发育。幼儿时期，是身体生长发育的关键时期，而游戏是自由的，是随时随地都可以进行的，如户外的各种体育游戏；餐前的手指游戏；口头游戏等等。这些游戏的内容、空间、强度等也可以随时变化，比较适合幼儿生理活动的要求。

2.促进儿童认知的发展。在游戏中，儿童与客体、他人、环境相互作用，借助于不断发展发展的语言的中介，自由地进行各种模仿，操作与探索，满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲，是儿童获取社会经验的一种独特方式。

3.促进儿童社会性的发展。在游戏的情境中，儿童要与同伴交流、协作、共同选择、组织游戏，共同制定游戏规则，并严格遵守游戏规则，要不断地监督、评价自己与同伴的游戏行为。游戏的过程是儿童自我意识不断社会化的过程。

4.促进儿童健康人格的形成与完善。生活在成人社会中的儿童，往往会受到成人不同程度的压制与束缚，容易产生各种形式的情感压力。在游戏中，儿童可以使自己从当前情景的束缚中解放出来，宣泄不良情绪，消除紧张，获得心理平衡与性情的愉悦。是儿童保持良好的情绪状态与健康人格的重要途径与手段。

5.促进儿童创新意识与潜能的萌发。在游戏中，特别是假象性游戏之中，儿童的想象可以上天入地，无所不能，自由驰骋于假象与现实之间。在这一游戏氛围中，易于在一些客体与观念之间形成一些独特的关系和联想，这些独特的关系和联想一旦遇到日后现实可能性的催生，就会有所创新。因此，游戏是创新意识与潜能的发源地，是其生长的根基。