《个人名片设计》说课稿

各位领导，大家好！我说课的题目是《个人名片设计》，我将从教材分析、学生分析、教学目标、教法、学法、教学准备、教学过程七个方面进行我的说课。

一、教材分析

《个人名片设计》是河大版《信息技术》教材小学第四册第4单元第一课，它既是对前面所学知识的巩固和深化，又是将所学知识在生活中的综合应用，同时为后面的设计打基础。

二、学生分析

六年级学生经过几年的信息技术学习，对画图软件及word的操作有了一定的基础，其感知已从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，上课能小组间相互合作，电脑动手能力和自主解决问题的能力得到一定提高。

三、教学目标

结合教材，我确定以下教学目标和教学重、难点。

认知目标：了解名片设计的过程及设计要素。

技能目标：通过复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提

高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

情感目标：1、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习信息技术的

兴趣和使用信息技术意识。

2、培养学生客观的评价别人、学会欣赏别人的人文素质。 重点：

运用word等软件设计一张个性、美观的名片。

难点：使自己的名片既有艺术性又充满个性。

四、教法

本课我主要采用情境激励法、任务驱动法（争创最佳名片设计师）同

时将任务分解为“闯三关”，激发学生学习兴趣。

为突破难点我采用欣赏评析为学生提供获得灵感的机会，并通过示范引导开拓设计思路。同时为学生准备好助学资料，以便为自学铺平道路，更好的完成教学目标，提高课堂教学的有效性。

五、学法：

以任务驱动法来带动学法。通过欣赏评析提高学生的审美能力，以助学网站为知识载体，以自主学习、合作探究、尝试创新为主要手段完成教学任务，避免千人一面，使学生创作出真正属于自己的个人名片。

六、教学准备

教师实物名片、导学演示文稿、资料网站及网络教学系统

七、 教学过程

（一）、情境导入（3分钟）

同学们，你们好，在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的

方式就是递送名片。课前我将我的名片送给大家，大家对我有了一些的了解，我也特别想认识在座的每一位同学，大家想不想也设计一张属于自己