思品教学设计

义务教育课程标准实验教科书 品德 五年级上册

2、各族儿女手拉手

第二课时

教学内容：

通过教学活动,让学生明白只有大家相互尊重,相互理解,才能维护国家的安定和民族的团结,知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族,激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献,培养学生爱民族,爱国家的精神。

教学过程：

一、复习回顾

二、 民族团结手足情

1、千百年来,在中华民族的大家庭中,各族人民始终致力于民族间的相互理解,共同维护着民族团结和国家安定,他们中间有许多动人的故事,我们来开个故事会吧!

2、师生交流：文成公主和松赞干布的故事、、孔繁森关爱藏族同胞的故事、

蒙古族人民抱养上海汉族儿童的故事……

3、小结、我们中华民族历有团结拼搏,共同创造的伟大民族精神。刚才大家所说到的,只是一个缩影,但已充分体现了中华民族“手牵手,心连心”的高尚美德,回家后,我们可以把这些故事讲给家里人听。

三、尊重、关爱

1、为了保护和发展少数民族文化,保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利,促进少数民族地区的经济发展,我国政府采取了许多措施。下面,我们以小组为单位讨论,然后汇报。

2、师生交流：

(1):全国人民代表大会的代表中有一定比例的少数民族代表,人口特少的民族,至少有一名全国人民代表大会代表。

(2):在民族学院和民族中学里,少数民族子女有机会接受更好的教育。

3、小结：我国政府在保护民族文化,促进少数民族的稳定和发展方面,做出了卓越的成绩。你还有什么好的策略呢?

4、让学生小组讨论。

芜湖市龙湖中心小学 骆正霞