浅谈新课标下八年级英语教学中学困生的转化工作
浅谈新课标下八年级英语教学中学困生的转化工作
中敖中学：严文均
国家《英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。让学生在教师的指导
下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。新课标要求面向全
体学生，
整体设计目标，
尊重个体差异，
让所有学生都学到知识。
《基础教育课程改革纲要》
提出：
要转变学生的学习方式，认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂层面全面推进素质教育的重
点，特别强调自主、合作与探究的学习方式，强调要改变以教师为中心，课堂为中心，和书本为
中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。我从教二十多年以来，在教学过程中，我多次发
现不少的学生在八年级的时候英语成绩很差，根本无法继续学下去。怎样做好差生的转化工作，
是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教
学效果。
一、消除差生对教师的疑惧心理，建立相互信赖的师生关系
学生进入八年级时，已学了几年英语，由于以前英语学得不好，他们对学好英语已失去了信
心。这样一来他们产生了“放弃学好英语”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的
微笑来建立起平等的人际关系，缩短我们之间的距离，说实在的是把他们看做人 ---
以人为本。因
为，他们很长时间以来都是受到歧视、排挤、打击的目标。一旦，他们能找到知音或能倾听他们
心声的人，他们是会信赖你的。依照教育心理学，差生同样具有进取心、自尊心，他们依然渴望
进步，渴望得到尊重和理解。但，他们由于各种因素造成了成绩差。作为教育工作者，应该对具
体学生要作具体分析，各个突破。比如：单亲学生，大多数性格较内向、自卑，
