一年级语文拼音教学反思
一年级语文拼音教学反思
胡兆仁
低年级的拼音教学，要力求做到有情有趣，一直是重点，也是难点。对于一年级的孩子来说，拼音教学缺少吸引力，因为他们在幼儿园都已经学过拼音。孩子学起来一般都感到特别枯燥无味，再加上孩子年龄小，注意力持续时间短，学习抽象的拼音、接受并熟练地掌握不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快快乐乐地遨游，并能取得良好的效果。
1、在游戏中记忆拼音
教育家洛克说：“教育儿童的主要技巧是把儿童应该做的事，也都变成游戏似的。”游戏可以将索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心里特点，使他们快快乐乐地学，轻轻松松地记，深受学生欢迎。在教学中我阻止多种形式激发孩子们的兴趣，如：把拼音学习换成找朋友、开火车比赛、猜谜语、变魔术等形式。因为孩子年龄小，活泼好动，喜欢表现，记忆力强，所以通过趣味性强的游戏活动，让学生对字母的音、形掌握的牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学的扎实。
2、在比较中巩固拼音
汉语拼音是符号文字，由一些固定的笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在由这些笔画组成的b、p、d、q时应启发学生采用比较的方法学习，可引导学生想：b、p都是右半圆，马蹄
