人教版语文课程端午的鸭蛋说课稿

《端午的鸭蛋》说课稿

赛德中学校 佟晓雨

各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的题目是《端午的鸭蛋》。本文选自人民教育出版社初中语文第四册第四单元。下面我将按说教材、教材设计、教法学法、教学程序等几个方面向各位评委、老师说说我对这节课的设想。

一、教材分析

1、 教材的地位及课文特点

语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章是语文教材不可缺少的一部分，而民俗又是人类文明积淀中的一个重要的组成部分，本单元课文就以民间文化为主题，所涉及的文章趣味盎然，生动丰富的民风民俗及民间艺术妙趣横生。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受自己日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化。小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情，通过本课的学习意在让学生了解端午文化，感受汪曾祺所写的民俗中包含的生活期望和美好追求，赏析他平淡自然而又韵味十足的语言特色。

2、学情分析

我们的学生距课文所叙述的年代较远，很难与作者产生共鸣。而且现在的学生深受西洋和港台文化影响，缺乏认识了解传统文化的机会，更加不知道如何欣赏传统文化。因此，学生的情感调动是学习本文的前提，有感情的朗读，细心地品读是教学的关键。

二．教学设计：

目标和重点、难点的确立

根据新课程标准要求：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。结合本单元的特点，我把本节课的学习目标定为：

知识目标：了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。 能力目标：朗读课文精彩语句，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色,理清行文思路，了解作者闲适

自由的风格。学会搜集资料，简要讲述见闻，有条理地发表见解。学习诵读富有生活情趣的语言 情感目标：引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意,激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，

珍惜热爱传统文化，激发民族自豪感。

教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受传统习俗蕴涵的情趣。

教学难点：引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。

三、教法与学法：

如何让学生学会品味传统习俗文化呢？兴趣是最好的老师，本文的一些童年趣事、过节习俗容易引起学生的兴趣。我以“情趣”二字为切入点，通过朗读赏析品味语言，引导学生逐步从表面感知、分析感悟、反思归纳、最后上升到初步领悟中国传统文化的思想高度。

与教学过程相照应，我设计了如下的教法与学法：

教法：导入——阅读——拓展

学法： 搜索归纳——诵读品味——感悟反思

整个教学设计围绕几个基本理念：

1、 学生是学习的主体，充分激发学生的主观能动性。

2、 提倡自主、合作、探究的学习方式，强调在语文实践中掌握语文规律。

3、 注重文本的学习，通过反复朗读来品味语言。

四、教学过程

（一）、激发兴趣，导入课题