通过对当前幼儿教师在音乐活动中所运用的教学策略进行系统的分析和整理,提出音乐教学策略的有效运用途径,为幼儿教师解决音乐教学中的困惑、科学组织音乐活动提供支持。以此推动幼儿园音乐教育质量的稳步提升。

幼儿园音乐敏学策略及其有效逞用 口高菲李孟贤周瑾 [摘要]通过对当前幼儿教师在音乐活动中所运用的教学策略进行系统的分析和整

理，提出音乐教学策略的有效运用途径，为幼儿教师解决音乐教学中的困惑、科学组织音 乐活动提供支持。以此推动幼儿园音乐教育质量的稳步提升。

[关键词]教学策略

幼儿园音乐教学艺术教育

一

、

教学策略研究对幼儿园音乐教育的热点。对广东地区幼儿园的相关调查结果显示 .目 前多数幼儿园关于音乐教学策略方面的研究大致通

翥

意义

过两种途径：一是针对某个音乐活动中的教学策略

例教学策略研究是幼儿园音乐教学改革中的一个进行教学诊断；二是针对音乐教育的某个部分 (课程评价的知识和能力。当前，要推进幼儿园课程幼儿共同阅读或欣赏档案。在阅读和欣赏的过程评价工作，提升幼儿园教育的成效，必须抓好以下中，共同发现问题或找到新的工作内容和思路。这 几项工作： 一

就要求教师具有反思能力，能将档案作为自己行为

是学《纲要》。确立《纲要》提倡的基本理的“子”镜，不断完善自己的行为，不断给幼儿适念，把握评价的基本方法和策略，提高评价工作的宜的引导和帮助。就像《启学习视窗》一书中所开 自觉性、主动性和科学性。

说的，如果档案是一座房子，应该开启三扇视窗，

二是提高观察能力和记录能力。观察和记录是即档案中应该能够看到个别幼儿的发展。能看到幼 幼儿教师人人皆知的、但又是很难有效进行并经常儿群体的表现，也应该能看到教师自己。档案应该会遇到问题的工作。观察和记录是评价档案或档案能够促进教师成长。因此，档案不只是适合于保

的重要来源 .如何在众多的现象中确定自己的观察存，更应该用来阅读和欣赏。其次，对档案的利用 点，如何在众多的行为和关系中确定自己的聚焦包括准确分析、诠释和判断。就是挖掘档案中深层点，如何在众多的感官信息中选择自己的记录内的价值。这就要求教师看到不同性质和形式的档案

容，如何有效地记录有意义的内容，等等，这些问之问的联系，看到按照时间顺序收集和整理的不同

题都需要对教师进行培训和指导。

档案之间的联系，看到档案和幼儿日常行为表现之

三是提高有效收集评价档案的自觉性和能力。间的联系， 看到幼儿园档案与家庭档案之间的联系。曜 幼儿园课程评价档案包括幼儿的现实表现、幼儿作

(:本文为江苏省教育科学规划重大招标课注

0 6岁一体化教育体系研究”课题的成果。 )品、幼儿活动故事、教师的教育笔记、家长的反馈题“~意见、幼儿活动的照片，等等。如何收集并分类保

存这些材料，对幼儿园课程评价极为重要，掌握收集和整理的基本方法和策略是对幼儿教师的基本要求之一。

注释：

[]引自南京市实验幼儿园课程故事汇编。 (印稿) 1 打

(永平：南京师范大学教育科学学院教授虞

10 7 四是提高运用现有档案的能力。首先，教师与博士生导师江苏南京 209责任编辑：郭卉菁) l 6