家长会发言稿

到育才学校已经有三个年头了，在这三年中我一直是教低段数学，虽然低年级的学生没有高年级的学生那么听话、自觉、懂事，但是他们的那份可爱、那份纯真我也很喜欢。就如现在的三年级，我从一年级就带他们的数学，回想一年级时他们还只会简单的数数，而现在加、减、乘、除都不在话下，我真的很为他们高兴。在这三年中我渐渐熟悉了他们每一个人，他们的声音、容貌、性格，他们的优点和缺点。

在相处的日了里我渐渐熟悉了他们每一个人，他们的兴趣爱好，他们的优点和缺点。在聪明活泼的背后，我看到了他们的浮躁和粗心；在热情大方的背后，我看到了他们因为热情过度，上课也忍不住跟同学说悄悄话的小毛病；在表达能力强的背后，我看到他们只善于说而不愿意动手做的懒惰；……做为一个教了近10年书的教师，孩子们的这些坏毛病，我早已熟悉了。该如何帮助他们克服这些毛病，提高学期成绩呢？这是我作为教师一直思考的问题。在这里，我把一些初浅的体会跟各位家长做一个交流。

首先，向各位家长汇报一下本次数学期中测试的情况，期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测，结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，全班有54名同学，这次考试的总体情况是90到99分的有 26人，80到89分的有 18 人，70到79分的有 5 人，70分以下5人。但期中考试也反映出了这样一些问题：1、学生在做题的时候不够细心。所以在考试中往往出现将题目符号看反，数字看错或题目算式是对的，结果却是错的，做题中丢三落四的现象更是明显。2、没有养成良好的检查习惯。有的孩子甚至还不知道怎么去检查，我经常笑孩子们是用60分的心态做题，用100分的心态检查，认为只要做完便是满分。3、不能灵活地运用知识，缺乏举一反三的能力。表现在处理实际问题的能力不强。出现以上情况的原因归结起来主要来自于平时做题的习惯不对导致的。有的学生是因为平时作业书写马虎，只管数量不讲质量，这也造成考试是没发挥好，数学学习关键在于上课认真听，课后及时做题巩固，如果没有巩固这个环节，要想扎实掌握也是很困难的。所以我们应让孩子养成良好的作业书写习惯。

每一个父母见到孩子学习松懈.成绩不够理想,都十分焦急.有的家长就开始抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.不能从根本上解决问题。要帮助孩子提高学习成绩，我觉得最重要的一点是培养孩子良好的学习习惯。建立一种习惯就是建立新的动力定型,这种定型的建立往往是从破坏以往的定型为前提的.而这种过程并非一时可以完成.因此，对于小学生来说,养成良好的学习习惯不能急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是，我们现在必须要做的是炼铁成钢,方可奏效. 其实，如果孩子养成不好的习惯有很多种原因：

一、学习目的不明确

玩是孩子的天性。由于我们学校是放月假，学生在学校呆的时间长了，一到放月假的时间就只知道玩，如果家长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上