浅谈体育教学中的思想教育

教育学家马约翰先生指出：“体育是培养学生品格的良好场所，体育可以批评错误，鼓励高尚，陶冶情操，激励品质。”这说明体育是思想品德教育的重要手段之一。长期的体育实践表明，通过体育教育不仅能增强学生的体质，发展身体素质，使学生懂得体育与健康基本知识，而且能塑造学生的行为、品质、个性、情感、兴趣，培养学生组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质。还能培养学生的感受能力、观察能力、争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力，这些都是学生适应未来社会生活，投身于现代化祖国建设不可缺少的重要素质，与学校教育的要实现的目标要求完全一致。

一、以体育活动为载体对学生进行爱国主义教育。

结合教学向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识。以故事、演讲形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化，中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，可以讲述体育的名人名事，运动员的爱国精神。从古代射箭到现代多种多样的体育运动；从受屈辱的东亚病夫到腾飞的东方巨龙；从奥运成绩史上的“零”的空白到北京奥运会上闪光的51块金牌，特别2008年奥运会奥运会的成功举办，激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感。

二、以活动为依托对学生进行集体主义教育

现在的孩子，独身子女居多。在这个群体中，由于其独特的唯一