北师大版初中历史九年级上册第一课

《向人性扼杀者宣战》教学设计

江苏省赣榆汇文双语学校 彭成宇

一、教学目标及教学内容分析

《向人性扼杀者宣战》是北师大版初中九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第一课，按照课标的要求，学生要掌握如下的知识要点：“知道《神曲》、复述达芬奇的主要活动、说出《最后的晚餐》名画的作者和艺术风格、知道莎士比亚的主要作品、初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。”依据课标及我校实际情况，在课堂教学中将本课划分为三大块，第一块预习展示并初步构建知识结构；第二块合作探究，解决学生在预习中所遇到的疑难问题，也是本课的重难点的知识点；第三块当堂巩固本节课的知识。在实践中，采用中国20世纪三位伟人的思想及其在思想指导下20世纪的中国历史变迁的内容引入新课，让学生真正的感受到思想解放在一定程度上可以促进社会的进步，从而为学生认识到本课所讲述的文艺复兴运动这一思想解放也会对促进历史的进步起到铺垫作用；依据教师出示的两个自学步骤来检查预习情况及对本课基础知识掌握情况，通过板书设计可以检测出学生对本课知识理解程度有多深，从而为后面的教学具有针对性做好再一次的铺垫；在了解中世纪的意大利社会的变化的基础上，让学生认识到文艺复兴运动是历史的发展必然趋势，腐朽的封建制度是阻碍不了历史车轮的前进，从而理解文艺复兴运动的原因；通过对但丁作品《神曲》内容分析让学生认识到这部作品表达了否定神权统治和教会至上的观点，坚决反对教皇掌握世俗权力、揭露教会的罪恶思想，进而理解的人文主义思想---用人性反对神性、用人权反对神权；通过师生共同分析达芬奇两部作品对人物具体细节的描写，再结合中世纪的耶稣绘画的描述，让学生实际感受到绘画风格发生了巨大变化，通过风格的变化了解到思想的变化，从而为讲解这部作品表达的思想奠定基础；通过欣赏莎士比亚的作品《哈姆雷特》感受到王子的复仇体现了敢于反对封建特权的思想，通过阅读哈姆雷特的爱情故事来体会主人翁追求自由平等的思想。

在本课的教学中，重点放在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上，来进一步理解文化的进步对社会发展的推动作用。本课着重解决通过对文艺复兴的主要作品来理解文艺复兴的实质这一难点。

二教学环节与教学过程

【创设情境导入】：回顾八年级历史，我们会清晰记得三位伟人，他们用自己的智慧使20世纪的中国在前进的道路中发生了三次巨大的变迁，他们分别是：

设置问题：（1）三位伟人运用什么样的智慧来探寻国家独立与富强的道路。

（2）在这些伟大的思想指导下20世纪的中国发生了怎样的变革？

◆教师点拨：在三民主义思想的指导思想指导下，辛亥革命推翻了清政府的统治，结束了两千多年的帝制，使民主共和思想广为传播，在毛泽东思想指导下，建立了新中国和走上