《背影》说课稿

一、教材分析

《背影》是朱自清先生的一篇著名的记实散文。一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代，因为它写出了一种异常真诚与至诚的父子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。正如季羡林先生所说：我觉得，读朱自清先生的《背影》，就应该把眼光放远，远到齐家、治国、平天下，然后才能真正体会这篇文章所蕴涵的真精神。阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情——父亲对儿子疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。《背影》在新版教材课本中具有特殊的地位和作用。

（1） 能更好地引导学生认识家庭成员间的美好感情，第二单元都是以“爱”为中心的课文。

阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等都从不同角度去赞美人性中的美，本文被选入第二单元第二课，更有利于后面几篇课文的学习

（2） 本文描写人物特征细致，应学习这种写作手法。

（3） 本文语言朴实，饱含情感而且贴近生活有利于对学生思想品德的教育

二、教学目标

[知识与技能]

（1） 学习本文平实的语言和传神的细节描写。

（2） 理解关键语句的含义，体会朴实的语言中所包含的深情。

[感情、态度与价值观]感受亲情，珍视亲情。

[教学重点难点]

[重点]通过品读特定情境下“背影”的细致描写感受父爱。

[难点]深入领会“背影”所蕴涵的深沉父爱。

三、教法

1、情境教学法。

2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点。

3、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。

教学中应遵循教为主导，学为主体的原则，采用情境教学法，读中悟美。采用自主合作探究法，培养学生发散思维能力。

四、学法指导

教学相长，为了老师更好地教，学生更好地学，根据学生的实际情况，在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：

引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的父子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础；指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平。

本课课型：新授课

课时安排：2课时

教具：多媒体

五、教学过程

第一课时

（一）新课导入：同学们，从小到大，我们经常歌颂母亲，如果说母爱如火一样炽热，那麽父爱呢？父爱就像海一样深沉。现代著名作家朱自清的《背影》，就是一曲父亲的颂歌。半个多世纪以来，它感染着一代又一代人。（板书出示课题）

（二）出示本节目标

1、有感情地朗读课文，感知文章内容。

2、品读特定情境下“背影”的细致描写，感受父爱。

（三）整体感知文章

1、听录音朗读。