全国小学语文主题阅读教学观摩研讨会
1、 认读生字词。
2、 初步感知文章内容。
3、 质疑。
三、 精读课文,理解感悟
1、 作批注,体会奇特。
重点理解第二自然段,写三大名松的句子,运用作批注的方式,体会黄山松究
竟“奇”在哪儿?
(1) 学生自学。
(2) 交流感悟。
教师顺学而导,引导学生抓“饱经风霜、郁郁苍苍、绿色巨人 ” 体会迎客松的优美顽强,陪客松的高大挺拔,送客松的独特;抓“如同好客的主人、如同绿色的巨人”体会黄山松的热情好客。
(3) 感情朗读。
(4) 小结学法:作批注,体会特点。
2、 观察比较,领悟表达。
3、 遵循规律,背诵积累。
4、 仿写。
学习“先写姿态,后写联想”的表达方法,依据最后一段“黄山松千姿百态 ”进行仿写。在训练语言的同时,进一步理解文章内容。
四、 整合全文,升华情感
1、整合全文,说说“黄山奇松 ”究竟“奇”在哪里?
2、回顾收获。
第二课时：在第一课时方法指导的基础上， 用学到的方法，结合学案略读两篇文章。通过
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