各种拍子的音值组合》衍声高考琴行《理论学科》教学探索

音值组合是李重光《基本乐理》第十讲的内容这一章内容看是不多，但是在实际应用、做题上缺为难了很多考生，在高考、附中等乐理考试中占的分值比重也比较高；如何教好音值组合这一章呢，笔者认为应从以下几个方面入手：

一、弄清音值组合给我们的音乐活动带来的意义，以增加学生学习的重视。

二、做好音值组合教学的铺垫

1、做好迅速计算单位拍音值的铺垫

① 在教学中，我们常常发现学生知道一个八分音符等于两个八分音符、等于四个十六分音符、等于一个前八后十六……但是学生却会在这样的问题中迟疑：现在已知有一个双负电八分音符，需要构成一个四分音符，还差多少音符呢？这样的计算能力明显不够，对于这样的问题明显是教师在讲解《记谱法》中的音符、休止符和附点音符记谱法时没有给学生充分的练习。

②平均分的音值是比较好计算的，特殊音值划分与计算同样是音值组合计算一个比较重要的环节；特殊音值划分总共分为两类，第一种是将不平均分的形式代替平均分的结果，如：三连音的表现形式来代替平均分的两个部分【其实这里的两部分也可以说是3部分（前八后十六或前十六后八）、4部分（四个十六）……也可以说是不平均分（如：前附点、后附点）】；第二中是平均分的形式代替不平均分的结果，如：一个二连音的表现形式代替的是3部分的不平均分【针对的是2拍子、4拍子，在3/8中就是代替平均分的】。

2、各种节奏型的名、拍、唱、写的能力培养

这个内容看起来是视唱练耳的内容，但是在音值组合教学过程中，如果学生这个能力弱了，将在做题的过程中将变得很困难。

3、多看钢琴教材实例的准备

钢琴练习曲、乐曲等作品的音值组合书写，对我们学生实际操作音值组合作题有很大帮助；一方面钢琴家书写的规范，另一方面也有疑惑，但是结合钢琴教材的书写读谱对我们理论教学是有相当帮助的。

三、讲清楚音值组合的规则；

1、弄清音值组合的概念，音值组合的概念是：将各种音符、休止符、附点音符按照拍子的结构特点组合起来就是音值组合；这个概念包含的问题不是简单的组合，有几方面的问题包含在里面：